王子微课创始人何其钢老师为我们带来了很多小技术大应用之微信小程序创新应用案例。极简教育技术的特点:
1掌握简便:易学、易用、方便、省时。
2实用、有效、能够解决工作中的实际问题。
3减轻工作强度，提高教学效率和质量。
下面这幅松海大桥图诠释了我对整堂课的感受:简单而不失奢华。下面分别介绍一下这些小程序:
小打卡是一款习惯养成小工具。教师培训时可以利用小打卡来完成作业，发表自己的学习感悟。教师也可以把这些小程序分享给学生，让学生把假期里每天的作业完成情况发到小打卡里。通过共建共享，大家可以互相借鉴学习，互相评论点赞，这样无论学生还是老师都会因为有了互动更爱参与。
以下是小打卡的精彩之处:
学校经常会统计教师信息，班级学生信息，我们上报信息后领导都要详细整理汇总到一个表格中，耗费了大量的时间、精力。天元督导可以设计一个灵活的表格，大家可以把信息填写在同一个表格内，这样领导打开天元督导就可以看到所有信息，检阅起来方便很多。
以前我们录制微课要做很多准备工作，现在有了手绘微课，我们只需要一部手机就可以完成整个视频制作过程。手绘微课最神奇的地方是:我们可以随时随地的在上面修改，标注。我们录制微课更轻松了。
语文课上，只要提到朗诵课文环节，孩子们都会两眼放光，争先恐后诵读课文。聆诵可以让孩子们的声音在动画和配乐的修饰下显得更加动听。同时也更利于感情的抒发。录制完成后还可以把自己的作品分享给大家，大家互相鼓励、学习、进步。有了这个软件孩子们可以在美的享受中提高阅读能力、鉴赏能力和艺术修养。
您还在苦于微信朋友圈视频时间短，不能上传完整视频吗？哈哈，您可以试试下面这款小程序。
有了它，奖状可以随时制作打印。孩子们得到这样的荣誉奖励，会更自信更努力的！
讯飞快读，用另一种声音来说出自己的心声。整堂课学生只听一位老师的喋喋讲解，难免会造成听力疲劳，我们可以把一些理论知识录入音频，用另一种声音呈现出来。上课播放时不仅会激发学生的学习兴趣还会为老师节省出大量精力去观察思考。
除此之外，还可以到小程序搜索小年糕来把孩子们的精彩瞬间制作成宣传微课视频，搜索Ai听写帮助老师和家长听写。
我们要紧跟时代步伐，擅于利用科技带给我们的便利，让我们的工作与生活更加便捷，更加精彩。
据悉，首张微信信用卡有诸多创新之处：一是做到了1分钟完成信用卡审批，即时可用，解决了实体信用卡审批繁琐的问题；二是利用了大数据技术进行风险评级，确定授信额度；三是引入了众安保险作为合作方，首次在信用卡领域引入保险模式，以降低客户信用风险及银行资产风险。
“中信微信信用卡的推出能让更多的微信用户享受信用卡的服务，体验微信支付的便利，符合国家偿导的普惠金融的精神。”资深金融专家表示。
微信成功的原因
1、产品品质：
微信无论在细节还是功能方面，都具备可圈可点的亮点，正是这些产品功能上的特色，在早期吸引了初期用户，这是基础。在后续的产品改进中，每个版本的微信在品质方面，都有着杰出的创新，比如此前承载着一个小故事的一条乡村小路的。
同时其他方面也有着类似状况
2、推出时间迅速并且专注：
不像雷军后来弃米聊不闻不问，全部心思在小米手机。这是我个人认为微信能超过米聊的主要原因。
微信诞生时间虽然晚于米聊一个月，但这个时间也早于其他移动通讯软件，首先在时间方面占据了一定优势；而且微信在后来的版本中一直保持专注姿态，无论平台版本还是功能扩充，每个大版本都有质的变化。
而米聊所属公司小米，此时正将精力投放于小米手机身上，从而分散了自身精力也忽略了微信的杀伤力，这是我个人认为微信后来超过米聊的主要原因之一。
3、腾讯邮箱、QQ等平台推波助澜：
这个无须多说，接受QQ消息、QQ邮箱WEB端的直接推荐等等方式，直接推动了微信的成长速度。
4、微信强大的市场营销和产品推广工作；
无论是腾讯内部的工作人员，还是外包服务的产品推广公司，对微信的市场推广工作都付出了艰辛的努力工作。从此前微信传播过程中的载体、内容、方式、创意等等方面来看，我认为腾讯公司在市场营销这一块的宣传推广，也直接促进了微信的成长速度。
5、优秀的团队战斗力：
微信负责人张小龙本身就是一个传奇，加之腾讯提供的微信团队在通讯类产品上也有着一定经验（Foxmail、QQ邮箱等）
6、对用户需求的了解和把握：
据闻张小龙每个礼拜都会特意搜索用户对微信的反馈信息，对于有价值的新闻和博文，都会仔细阅读；同时其在微博上针对用户提出的疑问和批评，大多情况下也会亲自解决回复，所以微信在对用户了解和服务提供方面，也为日后微信的发展打好了基础。
期间听闻一个传闻，针对微信消息，是否设置对方用户在阅读之后，微信消息显示阅读状态，微信内部团队就讨论了3天，不过此消息个人无法证实是否真实，但目前来看可信度高。
7、移动互联网趋势：
如同传统互联网需要QQ，移动互联网也需要一款即时通讯，微信发展时其他竞争者大多还未成气候，而通讯本身以通讯网络起家，在这方面占据天时、人和。
