年纪大一点的应该打心里不喜欢妖，魔这类的字眼吧？起个长寿的名字更好，嗯我个人想的哈提供引用:寿山欢乐多。岁岁福乐高。天地齐鸿福。凤凰笑开颜。无忧多宝天尊。不求必引用但希望能帮到你

没想到小小的乐高积木能够给我内心带来这么多的触动，也许也是因为这段时间我一直都在不断地思考人生。

11月初，公司推出这款限量款乐高积木，秉承着对公司周边产品的热爱，我第一时间就下单了。当收到货的时候，看着5袋的零件碎片，我想这应该是个大工程，所以先放在一边，等找个时间多的周末再来搞定它。后来，我又买了2份积木送给了两个朋友，当他们都收到货后，我突发奇想，建了微信群，打算在内部搞个乐高积木大赛，最后一名拼成的要给第一名的发个红包。这似乎激发起我的斗志，当天晚上下班回到家，我饶有兴致地打开了我的乐高积木，开始拼凑起那一块块的碎片。

这个过程的体验真的非常有成就感，非常美好。一开始看着一堆的碎片，似乎难以下手，但是照着图纸，一步一步把碎片找到，再把它放到合适的位置上，慢慢的就有他的样子出来了。而且这个过程对于我这种目标感极强的人是舍不得停下的，所以一个多小时的时间，我都专注在拼乐高积木中，最终搭建成功的那一刻，内心涌动着难以言表的喜悦。

回想我们的人生，不也是在不断地通过一个又一次的实践、一次又一个的经历来实现自己的梦想蓝图吗？所以我们正在经历的也许就是整个蓝图中的一块小小碎片，但又是不可或缺的。当碎片积累的足够多，我们就要开始构建自己的蓝图，这样我们才知道所有碎片要如何组合，最终变成我们想要的模样。

很多时候，我们可能都会有点急于求成，希望在面前的就是一个完美的结果，但是人生乐高积木的搭建过程不是一蹴而就的，可能我们缺少某些碎片，可能我们还没找到如何组建碎片的方法，就像我时常也会感受到迷茫，时常问自己该怎么做，这个过程可能是痛苦的，是孤独的，变化没有想象中来的那么快，但我依然相信量变会带来质变，当我们的人生碎片按照我们的设想拼凑成梦想中的那个样子，我们就成功了。

乐高**平台是假的。

主要搭建虚假**网站，以玩家身份在QQ群、微信群发布虚假中奖、高赔率等信息，骗取信任后将虚假的乐高网、齐乐网等网站链接发给被害人，诱导人们上当。

**是指运用在博彩中以筹集资金为目的发行的，印有号码图形或文字，由购买人自愿按一定规则购买并确定是否获取奖励的凭证。

近期，因为疫情，北京市中小学一直处于居家线上学习状态。如何指导家长做好家庭教育，陪伴孩子度过愉快的居家学习生活，成为每位班主任的责任与义务。

5月10日至20日，为了提高班主任的家庭教育指导能力，落实家庭教育的指导责任，海淀区教委德育科、海淀区教育科学研究院与现代教育报社联合举办了线上班主任家庭教育指导能力提升培训活动。

活动邀请了教育专家、大学教授和中小学优秀班主任代表陆续开展直播讲座，以提高班主任的家校沟通、线上家访、学生发展指导等方面的能力，切实做到疫情防控期间，教师与家长“隔空不隔心”，共同承担关爱学生、帮助学生成长的教育目的，形成育人合力，做到“停课不停学”，共同落实立德树人的根本任务。

本次培训内容包括观察分析学生的技能、中小学家访沟通合作的技能和家庭教育指导技能，通过这三方面的内容为班主任在疫情特殊时期缓解班主任的焦虑情绪，提供科学有效的支持和帮助。

本次培训旨在实现三大目的：第一，提升家校沟通能力，帮助解决教育问题；第二，提升教师专业素养，助力家校协同育人；第三，加强家庭教育指导，促进学生身心发展。

专家观点

吴颖惠

北京市海淀区教育科学研究院院长

班主任如何巧妙地观察分析学生

观察和分析学生是每位班主任的一项基本工作技能。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:“教师的教育素养在很大程度上取决于其是否善于在儿童的脑力劳动和体力劳动过程中，在游戏、参观、课外休息时间内观察儿童，以及怎样把观察的结果转变或体现为对学生施加个别影响的方式和方法。”作为离学生最近、最了解学生、最容易被学生记住的班主任，应该如何观察学生、分析学生，并将观察的结果应用于学生的成长与发展过程中呢？下面将从巧妙观察学生、深入分析学生、有效引导学生及指导家长四个要点来谈。

一是观察学生。这是每位班主任的基本工作技能，也是研究学生的一种方法，通过看、听，向周围学生、教师、家长了解等方式，仔细观察并了解学生在言语、非言语、行为、情绪、思想等方面的变化与异常，进而为分析学生收集素材与信息。

班主任要了解相应学段学生的话语体系，培养敏锐的观察与识别能力，尊重不同学生差异，要多观察、多记录，逐渐掌握班级每个学生的兴趣、专长、性格、特点等。

例如，班主任可以观察学生课堂表现的变化、观察学生在班级的交友变化、观察学生作业质量的变化、观察学生课间活动变化、观察学生衣着服饰的变化、观察学生在集体活动中的变化等，还可以通过小测验、家庭作业、课堂作品、自我报告、团体辅导、个别谈话等综合方法去观察学生，进而理解学生的能力与成就、困难与挫折。

二是分析学生。这是一种透过现象看本质的过程，透过学生的行为表现看到学生的心理状态，或者透过某一种行为，看到学生的情绪情感变化、思想变化等。

观察学生外部特征是理解其内心世界的基础和条件,因为学生的内心世界是内隐的、深层的，班主任要结合学生每个阶段发展的不同任务及心理发展特点，透过学生外在的表现深入解读出学生内在需求，才能激发学生学习兴趣，产生情感共鸣，才能信服学生。

因此，班主任要走进学生内心，透视学生心中不愿表达的“小秘密”，同时也要打破固有的思维定式，用发展的眼光看待学生，不随意贴“坏学生”“落后分子”等标签，全面了解学生在校内校外、家庭中的表现，试图在脑海中形成对学生的立体形象，破除观察中的“盲点”。

三是引导学生。观察学生、分析学生最终目的是为了将观察的结果应用于学生的成长与发展过程中，如何引导学生积极向上发展成为重中之重。

因此，班主任要试图创造一个真正属于孩子的班级，给他们搭建舞台、提供资源和平台、创造条件和机会，依据学生的不同特点、不同问题开展不同的引导。

例如，在班级设立心灵小信箱，对于不善表达和内向的孩子，宜采用小纸条、信件、单独沟通等方式，对于个别问题宜采用个体辅导；对于共性问题宜采用班级集体活动、主题班会、资源推送等方式。通过丰富多样的形式，正确引导学生，培养孩子情绪稳定、人格健全、适应社会、人际关系和谐、责任担当等积极品质。

四是指导家长。家庭和学校是学生学习与生活的两个重要场所，家庭教育和学校教育要形成合力，才能实现教育效能最大化。学生心理健康维护与预防也是同样的，需要学校和家庭共同关注、共同协助，才能进行最有效的预防。

班主任不但要在学校观察学生的言行举止，还要指导家长在家观察孩子的异常情绪、行为、言语等，通过在学校、家庭、社会等多个环境和情境下学生的表现来识别与判断，才能避免观察的盲点和偏差。

因此，班主任除了要在学校通过各种方式观察、分析学生的异常行为表现外，还需要积极鼓励并指导家长在家庭中采用一些合理的方式协助观察学生的一言一行、一举一动，家校合力才能更全面地了解一个孩子，通过多方面的观察所得信息来进行全面而准确的判断。

邓林园

北京师范大学教育学部

如何提升班主任的家庭教育指导技能

2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施。作为家庭教育指导工作的重要角色，班主任如何提升家庭教育指导的技能呢？我认为有两个重要的方面：一是把握家庭教育指导工作顺利开展的前提，即在班主任老师和家长之间建立良好的“家师”关系；二是掌握家庭教育指导的内容，包括家长如何理解家庭因素对孩子行为的影响，以及家庭教育的具体方法。

把握两要素 建立良好“家师”关系

首先，为了促进家庭教育指导工作的有效开展，我们要关注如何建立良好的“家师”关系。因为只有在良好的“家师”关系下，家长才会真正信任班主任，愿意接受班主任的指导并践行班主任分享的家庭教育方法。这就需要教师跟家长之间进行有效的沟通。

在沟通的过程中，倾听和表达是两个要素。当家长遇到教育孩子的困扰，在与教师沟通时，教师首先需要当个好听众，做到“眼到、耳到、心到、口到”，不仅要听家长说出来的故事和观点，还有通过我们的眼睛观察他们的非言语信息，并用心体会在这样的故事背景下他们的心情和感受，在适当的时候通过非言语信息，比如眼神交流、微笑、点头、身体前倾等，以及简单的言语反馈，比如“我知道……”“是啊……”“嗯哼……”以表示你在认真听家长说，并且听懂了他们想要表达的观点和烦恼。

在倾听的基础之上，教师还需要注意跟家长说话的态度和方式，简单来说，有几个注意事项：

一是要动之以情，晓之以理。先基于前期的倾听，对家长传递出我们对他们的情感共鸣、感同身受，拉近与家长的情感距离。

二是要尽量多鼓励和肯定家长。很多时候家长来寻求教师的指导和帮助，往往是在教育孩子时遇到了很多困惑，这个时候，他们往往带着挫败感，对教育孩子没有信心，所以班主任如果能给他们一些鼓励和肯定，他们才真正愿意行动起来，去实践我们传授给他们的育儿方法。

三是对家长的指导一定要符合具体、正向、可操作化的原则，就是教师分享给家长的方法，他们听了就很容易拿回去直接使用。比如，教师希望家长能够多陪伴孩子的成长，更恰当的指导应该是“家长可以每天拿15分钟，放下手机，跟孩子一起做他们感兴趣的事情，比如读书、玩乐高、打球等，或者聊他们感兴趣的话题。”而不只是“家长要多陪伴孩子的成长”，此类比较笼统的指导。

两方面入手 指导家长开展家庭教育

在良好的“家师”关系基础之上，接下来就是班主任对家长进行家庭教育指导的具体内容。

一方面，是引导家长从系统的、互动的、动态的视角理解孩子的行为。

如何从系统的视角理解孩子的行为呢？比如，当我们抱怨孩子做事情拖拉时，就不能只是归结为孩子懒惰或者动力不足，而是要去通过一些自我设问来反思在孩子的拖延问题中，自己扮演了什么角色以及我们如何共同去改变。

如何从互动的、动态的视角去理解孩子的行为呢？比如，孩子可能会说“你不吼我的时候，我就会自觉完成作业了”，但父母可能会说“你要能自觉完成作业，我自然就不会吼你了”——我们要记住，父母跟孩子的关系是相互影响的，任何一方的改变，都会将彼此之间的互动循环导向不同的轨道。此外，我们还需要引导父母去思考家庭中的哪些因素与孩子的行为有关，从大的方面来讲，无非就是父母的身教和言传这两个途径。

另一方面，班主任还可以跟家长分享一些切实可行的家庭教育方法。我们在家庭教育方法的具体指导中，可以从身教的方面，引导家长反思自身的思想、行为和情绪对孩子的榜样作用，在此基础之上，进行积极地自我调整，给孩子树立一个好榜样；也可以从言传方面，引导家长如何通过夫妻关系和亲子关系的调整和改善从而给孩子营造一个温暖有爱的家庭环境。此外，我们还可以通过一些具体的家庭教育方式的分享和讨论，让家长掌握更多切实可行的、科学的育儿方法。

班主任经验谈

尹丽娜

清华大学附属中学

如何高质高效开展家访工作

家访的主要思想就是形成学校和家庭密切配合的育人合力，共同促进学生的健康成长和全面发展。老师可通过与家长的有效沟通捕获到关于学生的成长轨迹，找到问题根源，有效地指导家长配合解决孩子的问题。

家访前要收集信息

首先，收集信息。

整理记录目标学生的基本情况，如个人信息、兴趣爱好、性格特征、人际交往以及近一阶段的心理状态或者情绪波动等。

整理记录目标学生家庭主要成员信息，包括家长的职业、教育孩子的理念、生活习惯等，可作为谈话切入的引导。

整理记录目标学生在校的情况，需要在近一阶段内所有任课老师对这个学生的评价，包括课堂听讲状态、作业情况、改错情况、单元检测情况、学习态度等。

整理记录目标学生在校期间个人社交信息，包括班级学生对目标学生各方面的反馈信息，有侧重了解其社交相关信息。

对目标学生的优点和不足进行整理。与家长沟通时，根据家长能够接受的程度，微调评价整理的内容，让家长更好地配合完成家访。

其次，制定家访解决的方案。

要从家长需要决的问题条目中筛选出一条最重要的，放在第一位来解决，能够帮助家长有效地解决他们关注的问题，就是成功的家访。

家访前需要提前做好应急预案。如针对青春期的初中生，在家访过程中学生与父母可能会出现一些意想不到的状况，如何处理的应急预案。

提前沟通。通过信息的整理，家访前与家长、学生进行简单沟通。确保三方都在平稳心态的状态下进行，最终目标就是合力育人。

制定策略。结合学生和家长的特点类型，选择恰当的沟通方式。切忌把所有问题一并全都谈出来，要聚焦核心问题展开话题；如果沟通顺利，解决完核心问题后，可以围绕家长关注的其它问题来进行讨论。

家访时要注重互动方式

针对不擅言谈的家长，班主任可以先介绍孩子在学校的各种的表现，让家长了解孩子在学校的情况，引导他们主动与老师沟通。与家长沟通态度要诚恳，以解决问题为目的，不是兴师问罪。

全面了解学生在家的表现，充分与家长进行交流，了解对方的职业、学习能力、学历、过往经历等，作为未来与学生沟通资料储备。如学生在校发生问题时，比对家庭情况，寻找更有效的解决问题方式。

要对学生在校情况进行客观评价，说服家长同意学生要服从班级整体的管理。传递给家长要对孩子生活和学习细节进行关注的理念，即使是小错误，也将影响学生未来。介绍学生在校表现时，特别建议要多表达学生的成长和进步。

要给予家长关于学生发展的指导和家庭教育的指导，对学生核心问题应该给出可执行的改进指导方法，帮助家长进行有效的家庭教育。形成家校合力，学生在其他方面改进提高，那么自然也会带动成绩提高。

对家长类型形成客观的判断。对家访的侧重点进行微调。引导家长能够树立正确的成才观和教育理念，理性的去对待学生成长中出现的问题，从关爱学生的角度出发与家长一起商讨解决方案。

家访后持续追踪问题改进情况

要及时地去整理所有工作记录。结合在家访过程了解到的情况，找到学生出现问题的本质，尝试多方面沟通，并持续追踪直至完成问题改进。评估总结本次家访取得的效果，便于下一次家访工作的开展。

关于解决不了的问题。一次家访解决不了的问题，不要急于去解决。有的学生可能要多次，需要评估家庭的教育理念，同时给予合理的家庭教育指导。如果找不到合适方法，那么可以暂时放缓。千万不能够拿学生当实验品，不能拿不确定的指导方法当一次实验来反思改进，如果不确定宁可不指导。

总之，多和家长接触，每个家庭都有自己的故事，每一个学生背后的问题也都是跟这些故事相关。真诚地与家长沟通，尝试与家长交朋友，通过有温度的关注，改变冰冷的解决方式，真心去尝试解决问题，多做耐心地倾听和有针对性地指导。认真地去观察每一个孩子，抚摸每一个学生的心灵，每一个学生其实都希望自己被肯定、被表扬。

邢艳

北京市海淀区七一小学

疫情下家校合作应遵循六大原则

“沟通”是什么？“沟通”是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，是以求思想达成一致和感情通畅的一门艺术，同时也是一门学问。

特殊时期，我们跟学生、家长多沟通，从专业的角度了解学生的需求，家长的需要、这是我们的专业态度，“被人需要是种幸福”。虽然特殊时期老师不能面对面地解决学生出现的各种问题，但是我们可以用专业地方法、有效地沟通，帮助学生、家长解决现实生活中亟待解决的问题。现阶段良好的沟通不仅是家校合作的“融合剂”，也是促进学生健康成长的“催化剂”，更是稳定居家生活的“安慰剂”。

防止出现“断档现象”

无规矩不成方圆，在线下教育、教学工作中，我们会使用作业登记、课堂表现记录、卫生记录、上课发言、课堂表现，如老师批评、表扬的次数等，这些看似琐碎的记录，却能让学生直接认识到自己的问题成因，也可以让家长及时、全面、客观、公正地了解孩子的表现。

在居家学习期间，老师对于学生成长的引导可能会出现“断档现象”，这就需要老师及时与家长沟通，利用家庭教育优势针对孩子的成长进行关注。家长们非常需要得到老师们的指导，不论是形式还是方法。

在特殊时期，有效的家访工作是现阶段教育、教学工作的重头戏。老师们也可以通过家访这一平台全方位地了解学生以及学生成长环境和他们家庭的教养方式，进行深入了解。有的放矢对学生进行正向引导，帮助家长解决家庭教育中的各种“疑难杂症”。

家校合作遵循六大原则

居家学习期间，家校合作一定要遵循以下这些基本原则：

一是面向全体。老师要与家长建立平等友好的合作关系，坚持平等对待不同家庭、平等对待所有学生；围绕学生成长发展的宗旨，动员所有家长积极参与，共同制订普适性与个性化相结合的生活、学习计划。

二是目标一致。老师主动作为，与家长形成一致的教育目标，促进学生的全面发展。家校携手共同引导学生，达成即使居家学习也能让学生恢复到正常的学习状态，养成良好的生活习惯，培养积极阳光的心态，健康成长。

三是积极介入。抗击疫情，是全社会的责任。老师、家长和孩子，都应该具有积极的责任担当。老师作为专业教育工作者，为学生和家长提供教育支持及学业帮助。

四是分工合作。居家学习包括家庭生活和家庭教育。家长是家庭教育的主体，是学生成长的法定监护人，家长通过以身作则、言传身教、家风家训，为学生提供必要条件和生活情境；老师则提供专业引领和辅导，共同影响和帮助孩子学会学习、学会生活、学会做人。

五是尊重选择。学校组织线上学习，学习的内容、方式和安排，要结合每个家庭教育的差异，既要服从学校教学的一般规律，也要服从和服务于家庭生活和家庭教育的一般规律，与家庭生活有机协调。还要注意学习的主体，关注学生的需求。

老师应适当地给家长支招，鼓励家庭中学生能自主开展有教育意义的小制作、小发明、读书和观影分享、家庭话题研讨、智力游戏等学习活动，还可以适当地组织班级网络交流，宣传和推广学生们在居家学习中所创造出的鲜活经验和做法。

六是有效沟通。针对学生学习和家庭教育中出现的问题，以解决问题为导向，家校展开过程性的互动沟通。老师应与家长建立多种渠道的个人联系，积极营造家校互相尊重的家校沟通氛围，讲究语言艺术，真诚对待家长。要利用多种联系沟通渠道，及时有效地做好沟通工作，解决出现的问题并有效地传递科学的家庭教育方法、防疫知识和心理健康知识。

同时，加强微信群等交流平台的管理，老师发微信要注意政策引导，注意坚持这三个原则：“想好了再写，写完了检查，没问题再发”。同时，对于班级群管理要防止和及时制止家长群中的谣言。要提倡家长们在微信群分享“战疫”中的正能量、好榜样，以及分享家庭居家生活中的快乐幸福时光。

策划：张纪元 甄酉川

编辑：郝彬

编审：郝彬

终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾

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对于刚上学的学龄前儿童，可以准备一些动手之类的玩具。建议可以准备一些拼装之类的东西，比如乐高玩具类似的一些东西。

拼装类的玩具是指需要自己根据图纸动手组装。既可以动手又能动脑。是非常不错的选择。

《学会提问（原书第10版）》（[美]尼尔·布朗 (Neil Browne)）电子书网盘下载免费在线阅读

链接：https://panbaiducom/s/1b24Vd8KrpF-ZwbPmzcBlQA

书名：学会提问（原书第10版）

作者：[美]尼尔·布朗 (Neil Browne)

译者：吴礼敬

豆瓣评分：82

出版社：机械工业出版社

出版年份：2019-4

页数：292

内容简介：

批判性思维领域“圣经”。批判性思维领域的经典之作！

一本授人以渔的智慧之书，独立思考者的起点。已更新至第11版专家说得再动听，也不能帮我们救急。拥有批判性思维才是应对混沌世界的正确姿势！中国学校里学不到的批判性思维方法，打开心智提早具备未来创新型人才的核心竞争力！华为、小米、腾讯等创新型企业最看重的能力——批判性思维！史上最有内涵的思维训练书！美国超过300所高校采用！

如果你家乡的企业因为防治雾霾而限产停产，你会支持还是反对？

如果你所在城市的地铁因为安全因素升级了安检程序，你会配合还是愤怒？

如果微信群里，家人时不时发来一些标题为“……秘密”“……必看”的养生文章，你会支持还是劝阻？

无数专家都说股市要跌、房价要涨，或者激烈地唱着反调，你相信谁？质疑谁？结论是唯一的吗？

所有这些问题背后，你自己的观点是什么？你的理由是什么？有确凿的证据来证实吗？

我们生活的这个世界嘈杂、喧嚣，每时每刻都被泛滥的信息所包围，大到涉及世界经济发展趋势，小到个人生活的决策，如果你缺乏独立思考和判断，就只能全盘接受别人兜售的观点——他们热衷于让你相信这是“事实”，但所说的话往往真假参半。

专家说得再动听，也无法替我们救急，我们有必要依靠自己的大脑，激发批判性思维，提出关键问题，让众说纷纭的争论立见分晓。

在本书中，我们特意增加一章新的内容，专门探讨认知偏见及批判性思维会遭遇的障碍。另外还吸收了丹尼尔·卡尼曼所著的《思考：快与慢》里的真知灼见，并贯穿全书，我们尤其强调“慢思考”的重要性。

当你能够坦然面对立场和你完全相左的意见，理性判断而不会党同伐异时，当你面对提问和质疑，有能力组织更多确凿的证据支持自己的观点，而不只把声高当有理，或认为别人是没事找茬，有意和自己过不去时，当你能够在对话和辩论中拨开迷雾，识别出对方的逻辑谬误和感情操纵时，世界在你眼中将变得更加有趣、开阔。不草率、不盲从，不为感性和无事实根据的传闻所左右，尽力理解那些价值观和我们背道而驰的分析推理方式，克服偏见对判断的影响，这样才有可能得出更为正确、理性的结论。我们需要靠自己去问为什么，不要让自己的大脑成为别人思想的跑马场。

作者简介：

尼尔·布朗

博林格林州立大学（Bowling Green State University）的杰出经济学教授。获有托雷多大学法学博士学位和得克萨斯大学的博士学位。曾经合著七本书，并在专业期刊发表一百余篇研究论文。威斯康星大学、印第安纳大学、科罗拉多大学等几十所大学曾经聘请布朗教授，协助培养教职员批判性思维技巧。他也任职于《韩国批判性思维期刊》的编辑委员会，还是“国际批判性思维大会”的主要发言人。2002年获博林格林州立大学“杰出教学能力奖”，2001年获“终生成就奖”，以及美国教育促进与支持委员会的“全国年度杰出教授”银牌奖章、“俄亥俄州年度杰出教授”等无数地方性和全国性的荣衔。近期为美国国家安全部、俄罗斯国家秘密服务部门、IBM亚太公司、乐高公司、新加坡K2B国际公司、美国商学院联盟、美国空军研究院等众多机构及公司提供批判性思维的训练及咨询服务。

斯图尔特·基利

美国伊利诺伊大学心理学博士。现为美国博林格林州立大学心理学教授。

确实。

现在很多课后作业都要求家长批阅，现在教育方式和以前教育方式改变了。

由教师全权负责过渡到家校联合，现在又多变成家长责任更重。

可能，在当代老师眼里，父母是孩子第一任老师。伴随着现在社会发展，当代家长的文化程度更高，更有能力与义务去负责孩子的教育与成长！

最近几年入坑乐高，主要收漫威、星战和抽抽乐乐高人仔，陆续花了有20多万吧，别骗过不少次，这里写一些体会，减少新人的损失吧。

乐高每个系列每年都有会出很多人仔，对很多玩家来说最头疼的是怎么查询所有人仔。虽然有很多乐高友整理了一些列表，但最简单有效的方法是自己上 bricklinkcom 查，不如输入“starwars minifig”你就能看到历史以来所有的星战人仔。

购买人仔都有什么坑呢？

淘宝的人仔有时候比国外要贵，我后面卖得越来越多了，喜欢在ebay上拍卖（bid），国内正品卖家的货其实一个渠道就是通过ebay海淘，比如“lego minifigure job lot”就是“批量乐高人仔”的意思。基本上每次查都有不少人在买，但捡漏需要靠运气，我试过2000rmb买了2公斤（4斤）的古董级抽抽乐。这个渠道比较适合骨灰级玩家。

判断人仔是否正品，最简单就是看有没有lego的标志，但这招已经被国内奸商破解了，之后慢慢说道。

购买少量人仔还是淘宝比较方便，其中嘉兴发货的店家很多人仔是从嘉兴乐高工厂拿出来的，价格通常比其他靠拆包的店家要便宜不少，但往往没有武器，所以大家只要看到人仔没有武器，很大概率就是工厂弄出来的。这个渠道需要注意一点的是，有很多工厂出来的货是有瑕疵的次品，比如前段时间出现大量的jabba人仔，只卖50一个，国外至少要250，但正常卖家都会说明货有瑕疵，不说明有瑕疵还标50一个的，大家得注意了。

其他店也有经常有便宜的，但切记千万不要图便宜在沈阳发货店家买人仔，这是血的教训。沈阳好几家店其实都是一个老板的，建了不少微信群相互吹。他家有设备在真的乐高身体和腿部上自己印刷图案，然后通过嘉兴把稀缺件补齐。比如前段时间30一个钢铁侠人仔就是一个例子，钢铁侠的头和头盔进货价约12，空白身体和腿约4块，印刷一下没成本，净赚14。还有一种“塑料立体印刷”工艺，在假乐高上印lego标志的。防不胜防。需要和真货放在一起才能看出来。

一个广州的网友最近几年收星战人仔，全部都在沈阳那边买的，其实自己玩玩的话也没所谓了，但千万不要让小孩摸，会有毒。我自己也有好几万沈阳货，现在专门分拣出来放在一边了（仔细和正品对比能看出印刷差别），占地方又不舍得仍，没办法。乐宜乐虽然也是自己用真乐高身体印刷的，但人家说明这是他们自己设计和印刷的，版权没问题，而且质量有保证，和沈阳店有本质区别。

和ebay相比国内淘宝的优势是购买方便，而且新出的人仔往往会比国外便宜。我的经验是只有买旧版人仔才到ebay。国内购买的话先看看嘉兴的店，然后再看其他店。

玩乐高人仔，其实最经济的方式就是不要买到假货。买到一个假货的损失，需要买好几个打折正品才能补回来。

希望对大家有用。