绘本的封皮，很有中国特色。
老师先读出了书名：Ruby'sWish，然后问大家：看看这张图，能看出来什么呢？嗯，这上面有个小女孩，黑头发的，是中国人吗？同学有的说是有的说不是。老师继续：你们觉得这本书是写谁的呢？大家都说：这个小女孩。老师又问：你们能猜出来她可能叫什么名字吗？同学们一起说：Ruby。老师说：嗯，我们等下看看是不是写她的。老师又问：那你们谁能告诉我，wish是什么意思呢？
孩子们给出了不同的答案，dream、wants,老师说，嗯，都对，hope也是。Wish 是很容易就可以实现，很简单的吗？孩子们说不是。翻页，看下面这张图。老师说：这个故事发上在哪个国家？孩子们说是中国。那是现在的中国吗？还是很久以前的中国？孩子们们说是很久以前的中国。为什么呢？因为人们的服装不是现在人们穿的服装。图上有很多房子，还有人在喂鸟、挑东西。这么多的房子是一家人住吗？同学们有的说是有的说不是。老师说，如果是一家人住这么大的房子，那她是不是很富呢？同学说，嗯。老师接着说，那我们等下就来看是一家人住还是很多人住。再翻页，看这张图。里面有很多人，他们是什么关系呢？是同学？同事还是什么？有
人说：family.老师问：为什么觉得是family呢？-因为上面有老人，还有很多小孩，还有抱着小孩的妈妈。老师问：如果是一家人，那坐在最中间的应该是什么人呢？有人说：是爷爷。老师说：嗯，这个家庭是不是很大啊？再回头看前面的图，为什么会有那么大的房子，人多啊。等下看看我们猜的对不对。大家看这张图，在干吗呢？有人说：写字，有人说：上课。老师说：那边上的大人可能是谁呢？有人说：老师。但也有小朋友看了半天说：是爷爷吧。这个时候大家回头去找前面爷爷的那张图，有人说，胡子是一样的，是爷爷。老师说：那爷爷在干吗呢？有人说：看小朋友写字呢。老实说：那爷爷是喜欢他们写字吗？小朋友有的说是有的说不是。老师说，嗯，还看不出来。到底是老师还是爷爷，等下看看啊。看这张图，他们在干什么？对，写字，把每个人的字都贴在墙上了。这里面的大人是谁呢？和前面的是一样的吗？有小朋友说：不一样，胡子不一样。哦，那他可能是谁?很多人说：是老师吧。哦，那老师在干吗？在摸小姑娘的头。小姑娘怎么样呢？恩，有点害羞。你怎么知道的？哦，脸上有点红。那你们觉得老师是在表扬她还是批评她？有人说：表扬。为什么呢？老师的脸上有点笑意，她的字写的最干净。和孩子们一起连猜带看，老师开始给孩子朗读。用宝爸的话说，读的真不错，声情并茂，孩子跟着她的阅读自己看。到最后弄明白了：这个ruby是中国的大家闺秀，老爷子很开明，所以从小就让女孩和男孩一起读书。但是大了以后，很多女孩就不读了，开始做女红准备出嫁。ruby书读得好，对于不能像男孩子那样上大学很是不满。所以写下了字幅表达自己的不满。后来，这幅字到了爷爷手里，爷爷觉得很震惊。爷爷知道了ruby的想法后，过年的时候，送给ruby的红包就是一张大学的录取通知书。ruby，是这所大学的第一个女学生。而ruby，就是作者的奶奶。整本书，老师并没有仔细地分析句子结构段落大意之类的。只是引导孩子认真看图，根据画面展开联想，然后从文字当中去认证这种联想和推断。看图和阅读的时间基本相当，读完后，老师和孩子们简单地讨论：Ruby的 Wish到底是什么？她实现了吗？谁帮她实现的？那是不是很不容易做到呢？老师介绍说，在古代中国，女孩子是不上大学的，爷爷一定是费了很大的力气才让她成为第一个女大学生的。。老师要求同学回家之后再读，但是没有具体的要求。关于读书，总感觉国内外的思路不一样。我们中国人自己的书就很少有画面特别好的。最近几年，国外引进了很多优秀的绘本，才让这一代孩子饱了眼福。但是在读绘本的过程中，普遍的还是比较偏重文字。尤其是大孩子，更要和认字、理解完全地联系起来。实际上，绘本就是一个最好的抛砖引玉的方式，不同的孩子看到的都是不同的东西。而这些不同的东西，让孩子有无尽的想象空间，观察、思考、推理，再到最后的文字认证。而最后读文字的过程，实际上脑子里已经把场景很好地刻画下来了。这个时候，一些具体的单词就不是用中文意思去理解，而是用一些场景来对应了。这是对思维最好的训练。如果用这样的方式读绘本，并且在读的过程中去一步一步地增加识字量，应该就不会有早识字限制孩子想象力的问题了~~当然这本书的文字内容相对比较多了，不大适合初学的孩子。而老师的阅读指导，实际上是一种方法上的介绍，等于让孩子按照这个思路去看图并且展开联想，实际过程中，老师一般不会这样细致地去引导孩子。后来我问安妮，加拿大的老师是不是也这样读？她说没有这样细致。不过我看安妮读书，就是先看图，仔细的看，然后看文字，回来再看图。其实思维过程是一样的。有博友说给孩子选的书也是绘本但是孩子不爱看。我想，最主要的问题可能是生字多，超出了孩子的能力。对此，我以前有文章说到这个问题（北美孩子选书的五个手指法则&阅读等级标准选书不当的教训），觉得这方面还是要尊重规律。一： JavaScript
JavaScript一种直译式脚本语言，是一种动态类型、弱类型、基于原型的语言，内置支持类型。它的解释器被称为JavaScript引擎，为浏览器的一部分，广泛用于客户端的脚本语言，最早是在HTML网页上使用，用来给HTML网页增加动态功能。
二: Python
Python的历史可以追溯到1989年，因其高度可读的代码而深受其粉丝的喜爱。许多程序员认为这是最简单的语言开始。Python是一种面向对象的解释型计算机程序设计语言，由荷兰人1989年发明，第一个公开发行版发行于1991年。Python语法简洁清晰，特色之一是强制用空白符(white space)作为语句缩进。
三: Java
Java是一门面向对象编程语言，不仅吸收了C++语言的各种优点，还摒弃了C++里难以理解的多继承、指针等概念，因此Java语言具有功能强大和简单易用两个特征。Java语言作为静态面向对象编程语言的代表，极好地实现了面向对象理论，允许程序员以优雅的思维方式进行复杂的编程 。
四: Ruby
Ruby因为易于阅读和写作而赢得了很多赞誉。Rails也是流行的，它是Ruby的一个附加框架，它使构建Web应用程序变得简单。该语言的正式座右铭是“程序员最好的朋友”。Ruby，一种简单快捷的面向对象（面向对象程序设计）脚本语言，遵守GPL协议和Ruby License.
五: PHP
PHP（外文名:PHP: Hypertext Preprocessor，中文名：“超文本预处理器”）是一种通用开源脚本语言。语法吸收了C语言、Java和Perl的特点，利于学习，使用广泛，主要适用于Web开发领域,PHP并不是一种随意的任意东西集合，而是关键字和函数工厂的虚拟爆炸.
六: C++
C++是C语言的继承，它既可以进行C语言的过程化程序设计，又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计，还可以进行以继承和多态为特点的面向对象的程序设计。C++擅长面向对象程序设计的同时，还可以进行基于过程的程序设计，因而C++就适应的问题规模而论，大小由之。
七: C#
C#是一种安全的、稳定的、简单的、优雅的，由C和C++衍生出来的面向对象的编程语言。综合了VB简单的可视化操作和C++的高运行效率，以其强大的操作能力、优雅的语法风格、创新的语言特性和便捷的面向组件编程的支持成为.NET开发的首选语言。
Ruby和python都挺好学的。建议学习Python，语法的话，Python相对更简洁。而且Python应用场合更广泛，运维、网站开发、数据处理、科学研究都可以。
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Ruby和Python十分相似，有很多共同点，但也有一些不同之外，以下是Python和Ruby的对比：
1、Python和Ruby都是面向对象的语言，都是动态和灵活的。二者的主要区别在于他们解决问题的方式。Ruby提供了不同的方法，而Python通常只有一个，这既是优势也劣势。
2、最流行的Ruby框架是Ruby-on-Rails，跟Python的Django极其相似且同等高效，不过，如果开发偏重于大量计算和数据处理的应用，还是优先Python。
3、Python在数据科学和数学方面很受欢迎，所以在这里你可以找到很多的学者和教授。
4、Python的支持者是世界上规模最大和构成最多样化的一个团队，不仅有数以千计的个人开发人员，还有Google，Yandex，Dropbox，Mozilla，Microsoft(在Visual Studio中使用它)，Intel等大公司，已经用Python创建了世界上最大的和最受欢迎的项目。
对于Python和Ruby编程的使用，要根据其特点进行选择，就其发展和就业前景而言，Python相对更好，对于想从事IT编程的人员来说，是一个好选择！
