换个思路，她不只你一个网友吧？加10个网友，每个人每天送她1元红包，一天就10元，当然，这是往少了说，建议你赶紧删除吧，聊了没几次就伸手跟你要钱的女人，人品肯定不好，别人咱管不了，至少自己别上当吧！
1、营销成本低
传统营销一般需要借助大众媒体或开展落地活动，营销推广成本高。而微信本身是免费使用的，团队组建、运营、监控管理的成本也较低。
2、高到达率，高曝光率
到达率和曝光率是衡量营销效果很重要的两个指标，手机短信和邮件群发容易被屏蔽，而微信公众号群发的每一条内容都能100%到达所有用户；而与微博相比，微信信息也具有更高的曝光率。
3、用户粘性强
微信是建立在信任的基础上，一般是朋友间的关注，对于推送的内容更容易被接受，推广效果更好，且便于忠诚用户向他人推荐分享，传播性高。如果是微信公众平台也是用户主动添加的，用户粘性强，流失率低。
4、高精准度
用户在关注微信时，商家就可以获取到用户的性别、年龄、区域等属性，这样就能够根据用户属性投放内容；建立在许可式主动订阅的基础上，每一个用户都是商家的潜在客户，推送的内容易被接受。
5、CRM便利
目前，微信公众号分为订阅号和服务号，尤其服务号适合做CRM，由于通过微信平台可以获得很多用户资料，便于建立客户关系管理，为后续的营销推广做好准备。
微信营销的好处：
1、主动接受，精准度高。
微信账号都拥有很多朋友或粉丝，而这些人一般都是自己关注的微信账号，都有机会接受到信息，而且是信息的主动接受，自动过滤垃圾信息，这也使得所有营销工具最关注的信息到达率高达100％。
2、移动终端，方便灵活。
因为微信营销主要通过以安卓系统、苹果系统的手机或者平板电脑等移动终端，而移动终端的便利性加强了微信营销的高效性。与电脑相比，智能手机携带方便，用户获取信息不受时间、地点的限制，随时随地获取，极大的方便了商家的营销。
3、私密对话，满足个性需求。
微信是一种纯粹的沟通工具，商家、媒体和明显与用户之间的对话是私密性的，亲密度明显更高，有助于做一些可以真正满足用户需求的个性化内容推送。企业利用微信进行营销也更加低调和平民化，更容易获得用户的支持，达到让人们购买产品、宣传品牌或者提升企业价值的目的。
微信营销的坏处：虽然微信的日活用户10亿多，但是并不意味着这些用户都能转化成某一企业公众号的关注用户。这个还需要配合线下微信二维码的推广和实体服务体系的传播才能把潜在微信用户转化成实际关注用户。而且一旦用户关注的微信公众号过多的话，就会造成微信阅读信息过多，出于阅读量大的心理负担有可能会无法及时阅读或甚至取消关注。所以微信用户的忠诚度还需要通过其他的方式提升，例如微信客户专享的服务和优惠的出台。
如何写微写作
如何写微写作？在日常生活中，很多学生都需要写微写作，微写作是有着一定的写作方法的。我已经为大家搜集和整理好了如何写微写作的相关信息，一起来了解一下吧。
如何写微写作1一、短小精悍
字数没有严格要求，学生依据自己的生活实际，有感而发，及时记下自己的烦恼或快乐，新奇的发现。这样学生在心里就不会惧怕作文，轻松应对，减少心里压力。记录的过程不必强调篇章结构的完整，语句不必字斟句酌地苦苦推敲，意断时笔止，想怎么写，想写多少就写多少。
二、内容活，素材新鲜及时
当天的事当天记录，文章常写常新。就像人们玩微信一样，随时发现，随时记录，有想法立刻记录，不放跑转瞬即逝的灵感。变化花样，可以写“每日报评”“摘抄日记”“班级趣谈”“一周心情播报”等，当与父母有磕绊时，又变成亲子交流的平台，还可以拓展成师生、家长老师的交流舞台，一切以交流为目的。
三、互赏互借鉴、拓宽交际
集体写作，互动评改，儿童当堂写，集体写，写后就进行评改、赏析。打破传统的评改方式。学生在互相聊的过程中，增长了见识，彼此更熟悉，当遇到自己感兴趣的话题时，会讲得滔滔不绝，忘记时间，老师在旁边也知道了这些孩子每天的小心思，小爱好，进而会灵活地将他们的兴趣点运用到教学中。
四、阅读实践相融合
现实生活是习作的源泉，课外阅读又是习作的调味品，读写结合，写得更有说服力。可以在微作文中写好看的书，可以摘记，也可以谈感受，还可以文字配图，为书中人物配图，制作角色海报，然后互相分享，说出自己的想法，孩子们比较喜欢这样的形式。
五、小目标，小技法，聚沙成塔
微作文是由刚开始“松散开放”变为“主题专项式”的。“松散开放式”百字训练培养的是儿童写作的积极性、习惯性，养护的是自由自主的童心，提倡的是放胆的写作意念。“主题专项式”为指定的类型的百字训练，意在通过所指定的不同“类”，将习作所需的各种能力进行划分，在阶段时间内逐一训练、夯实。
总结：
写好微作文，才能写好整篇习作。习作教学是一项系统性工程，“麻雀虽小，五脏俱全”用这个短语形容它最合适。
如何写微写作2高考语文如何写好微写作
在审题方面，由于微写作一般情况下比大作文有更多题目上的限定和要求，因此审清答题内容和答题要求就显得尤为重要，否则就会造成"做事不由东，累死也无功"的恶果。有无针对性、是否具体是微写作能否及格的界线。
要写"接地气"、"有体温"的文字
写身边的人和事，发挥语文工具性的功能解决生活实际问题，让语文切实与生活紧密联系起来,是微写作设题的初衷。由于长期以来学生在写作上形成的思维惰性及程式化的特点，导致现今作文(包括微写作)呈现的多是假大空的缺少体温的文字。一些老师在指导学生时由于过多重视立意的高远，使得部分同学一到写作时就习惯性地想着要表现什么宏大的主题，就想着报刊上现在流行什么主题的范文，然后就去套，去模仿，而忽视了与日常生活、平实生活的贴近，从习作内容反映出来的就是生活简化了，情感荒芜了，思想变形了，远离了常态生活和常态情感。
写好身边的人和事究竟应该注意什么观察身边的人和事应注意捕捉现实生活中的典型细节，并加强人物描写方面的训练，从生活中选取写作素材并加以提炼，塑造出典型的人物形象，克服脱离实际、闭门造车的弊端。在写作过程中，可以叙述现实生活中人物平凡而伟大的事迹，可以描绘自己心目中的偶像，也可以真实刻画出其不尽如人意的一面。写作角度力求多样化、个性化，切忌脱离具体事例空发议论或一味送高帽、唱高调。另一方面，教师在出题的时候也要力求接地气，多引导学生观察日常生活，品议生活现象，这样微写作才可能接收到地气，学生才可能写出有生命温度的文章。
分层教学，重点突破
微写作虽然“微”，但也有文章的体式。其文章的起承转合也需要交代清楚。从外在来说，请假、启事等要符合文体的要求;从内在来说，讲一件事情要讲清楚，要用自己的`语言表达自己的思想，且把想表达的内容、情感很好地表达出来。那么，平时的训练就要包括两个方面：一是认识能力和思维水平，二是语言文字的表达能力。
建议高三老师要开展分层教学，因为每个学生的升学需求是不一样的。对于要考一流名校的学生，老师要提出明确要求，比如要创新、要夺人眼球，写得四平八稳就不行。此外，对于其他层次的学生，要根据学生的实际情况提出相应的要求。
老师在指导学生复习时，自己先要学会"辨题"。凡是符合今年高考指导思想的微写作题目可以多练，不太合适的题目要加以改造，因为微写作总体来说强调与生活结合、与现实结合，是要让学生写作时有话可说。他特别强调，微写作的开放性很强，显性的限制一般只有字数要求，其余大多隐含在情境中，指导学生时要特别注意。
教学中可分解突破描述、议论和抒情等各个能力点，将学生需要掌握的各类应用文体格式以及描述、议论、抒情的各种方法化解落实在每天的微写作练习中，如"每日一句话新闻""每日百字时评""每日百字班级叙事"等，同时着重从"简明、连贯、得体"的角度，训练应用文体的表达。
如何写微写作3通讯的写作方法和技巧
通讯：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，详细地报道新闻事件或典型人物的一种报道形式。
特点：叙事的生动性、内容的完整性、表达的多样性
类型：按报道内容分，有人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯；按报道形式分，
有访问记、特写、巡礼、速记、侧记、散记。
一、人物通讯写作
（1）人物通讯： 即是人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。
（2）写作技巧：
要有时代气息，体现出当今时代地点特征；
善于运用细节，增强通讯的可读性；
善于展示人物的内心世界，昭示人格力量。
（3）注意问题：
1、环境描写切忌浓墨重彩；（环境描写能烘托人物形象和突出主题）
2、人物故事切忌面面俱到；（把非主要细节用简单的叙述或直接删除的方式妥善解决）
3、情境特写切忌胡编乱造；
4、不要“捧杀”或“棒杀”人物。（防止片面和走极端，应全面人物的“好”与“坏”）
通讯的写作方法和技巧2
事件通讯写作
（1）事件通讯： 是以记写事件为中心，重点描绘社会生活中带倾向性和典型性的。生动事件及具有普遍教育作用的新闻事件。
（2）特点： （以记事为主，交代清楚事件的原委，从而表达某种思想）
注意事件的现实性和典型性。
通讯要求报道新近发生的有意义的事实，考察其在政治、经济、军事、文化和群众生活多方面的意义和影响，所以需要精心选择，以新闻性为基本前提，而是否具有代表性和典型性意义更关键。
强调事件的形象性。
通讯常采用叙述、描写、抒情、议论相结合的手法，介绍新闻事件的来龙去脉与发展过程。全面客观地反映事件的始末，要求对人对事进行较为具体形象的描写。人物要具有音容相貌，事情要有始末情节，以此感染读者。
评论性。
事件通讯一般采取夹叙夹议的手法，直接揭示事件的思想意义，并评说是非，议论色彩较浓，常表现出强烈的政治倾向和流入出作者的爱憎分明。
（3）写作要求：
1、要抓住一个或几个关键性场面或情节来写。
事件通讯一般要再现事件的全貌，但又不能从头到尾，事事俱现，记流水账。这就要求在写作中能抓住事件的表现，对主题的揭示起关键作用的一个或几个关键来写。在事件高潮处（即人的思想和行为的“闪光”之处），应调动一切表现手法，不惜笔墨，写活写好。
要防止平铺直叙和平均用力，要做到详略得当，高潮迭起。所以作者就应分析手头占有的材料，明确哪些是高潮，哪些是铺垫。
2、在写事的同时，写好关键人物。
事件是事件通讯的核心，而写好关键人物，有助于把事件写活。
所以事件通讯除了报道事件之外，还要有情有景、有细节、有镜头、有联想。一定要抓住具体、生动、形象的人物活动来写，注意人和事件的关系，采写事件中的人物命运，思想感情。
在涉及人物较多的事件通讯中，人物常是以“群像”的形象出现在读者面前，也就是说，通讯应当努力去挖掘众人身上共同表现出来的时代精神。
涉及人物较少的事件，则应该注意集中笔墨写好其中的关键人物。
注意问题：
事件通讯毕竟是以事为主，以事件发展来结构作品的。所以，在写人时应注意： ？？只能围绕事件来写人，不能脱离事件另外表现人物；
只能在事件发展中去动态地表现人物，不能中断事件发展线索去静止地表现人物； ？？还应注意，事件通讯写人一般都是简笔勾勒，不能像人物通讯那样去对人物做过多的精
雕细刻，把握好“以人记事，以事带人”的关系。
安排好结构（要求脉络清晰，易于读者接受和理解）
事件通讯的结构一般分为纵式和横式两种类型：
1、纵式结构，是按时间顺序，事物发展的顺序或作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构。
2、横式结构，是指用空间变换或按事物性质来安排材料的。
微信朋友圈有人经常转发各种求助捐款信息，我觉得这是人家的一种爱心和善心的体现吧。可能人家做点善事之后，觉得人多力量大，便会转发这样的信息，想让更多人看到，想让更多人一起帮忙吧。如果我遇到这样的事情，我也会支持一下的。
