思政教育怎样融入高职英语微课教学如下：
高职英语作为公共基础课，承载着语言与文化的功能，又兼具工具与人文的属性，如何实现高职英语与思想政治教育同向同行，形成协同效应，是新时代赋予高职英语课程的新要求新课题。随着微信、微课、微视频等“微时代”的到来，思想政治教育信息化越来越普及，因此探索课程思政与高职英语微课的融合是一种新形式。
课程思政视角下的高职英语微课要将课程思政理念贯穿始终，育人与传授知识要润物细无声地融合，既提高学生的职业综合素质和职场竞争力，又真正实现英语教学的职业性、实践性和实用性。
首先，挖掘课程思政元素，凸显课程育人价值。一是对课程教材进行“二次开发”，提炼思政知识点并做成微课。以高职职场英语课程为例，教材内容分求职准备、入职之初、商务交际、公关活动、产品推广、客户服务等11个单元，每个单元分为任务、俚语和文化三个模块。
其中，“任务”模块中以项目化的方式展开各个任务点，“俚语”模块涵盖与本单元相关的职场口语俚语、俚语的发音及缩略语等，“文化”模块根据高职新课标中的主题分别从职业与个人、职业与社会、职业与环境三大主题进行价值引导，并有针对性地融入各个单元。
本门课共建立思政知识点22个（其中11个为俚语，另外11个涉及文化），分别归类到增长见识、多元文化包容、语言思维提升、职业理想、职业精神、科学精神、工匠精神、爱岗敬业、责任担当、仁爱宽厚、文化自信、爱护环境、合作精神13大思政元素中，在课程标准中予以明确，教师再落实到课程教案和课堂教学中，同时将这22个思政知识点做成微课。
微信的英文名字是什么？ 微信（英文名：wechat）
chat在英语里面有聊天的意思，we我们，wechat我们聊天，是微信。
微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。用户可以通过微信与好友进行形式上更加丰富的类似于短信、彩信等方式的联系。微信软件本身完全免费，使用任何功能都不会收取费用，微信时产生的上网流量费由网络运营商收取。
微信的英文名到底是weixin，还是WeChat，还是MicroMessenger 微信的英文就是“Wechat”,你可以把手机系统语言设置成英文，就能发现了。Wechat英文翻译过来就是我们聊天吧，所以名字取得很不错，中英文都很符合这款软件。
微信英文名取什么好 带翻译 Frozen Heart 冰封的心
微信的英文缩写是什么，用在名片上的 Wechat就是
微信的英文名 微信WeChat
微信英文怎么写 微信：wechat
一些微信昵称这样的英文是怎么弄上去的？ 下载的字体吧
什么英文用微信名好 你好！
建议使用英文名字King
希望能够帮到你！
微信用英语怎么说？ 有几种译法？ 腾讯官方的英文称呼为WeChat
微信的英语为WeChat
WeChat Pay 微信支付 ; 微信支付海外版 ; 港版微信支付
WeChat Marketing 微信营销
wechat out 微信电话
wechat wechat 微信
WeChat Application 微信应用
WeChat Voice 微信变声器 ; 变声器 ; 安卓版 ; 微信变声器安卓版
Wechat Helper 微信清粉工具 ; 微信清粉软件 ; 微信拉黑检测软件
Wechat Password 忘记微信密码
WeChat Go 微信出境游项目
参考资料
微信：https://webwechatcom
微信的英文是
WeChat，是开发者截取“微”的汉语拼音
wei
中的
we
和
英文
chat（聊天）合成的自造词，含有“我们聊天”的意思。
摘 要： 智能化背景下，数字技术与信息技术的不断发展，形成智能化的浪潮，智能手机的问世则是智能化社会的产物。为了将智能手机的价值发挥极致，可将其应用到教育中，有利于激发学生学习兴趣，增强学生对课程的关注度。职业院校属于我国教育机构的一种，重在培养学生的职业性与专业能力，英语是必学科目，为了提高英语教学质量，可将智能手机应用到教学中，有利于提高英语教学水平。本文就基于智能手机的英语教学策略进行探究。
英语是世界上使用范围最广的语言，是国际交流的官方用语，是重要的语言工具。我国将英语列为外语学习的主要对象，也是教育中的基本学科。职业院校重在对应用型、职业型人才的培养，应充分考虑现代社会的发展形势，将智能手机应用其中，更能唤起学生对英语学习的兴趣，借助智能手机的智能化优势，可成为英语学习的助手，有利于提高英语教学水平，实现英语教学的现代化。
一、智能手机对英语教学的重要性
智能手机已经成为人们日常生活中不可或缺的重要元素，人们可以通过智能手机进行聊天、玩游戏、做笔记、听音乐、看**等，将智能化的氛围营造的更为浓郁。iPhone、三星、小米、HTC等所有电子知名品牌都推出了智能化的系列产品，备受现代年轻人的追捧。为了更有效的提高职业院校的英语教学水平，应借助智能化手机发展的大势，将智能化手机应用到英语教学之中，顺应了时代的趋势，取代了传统死板式、灌输式的教学模式，实现了英语教学的智能化与创新性。由于职业院校的学生在思想上和行为上的自我约束能力不强，自主学习能力相对较差，若采用传统的方式开展教学，对英语单词、固定搭配以及语法点进行死记硬背，会让学生产生厌烦感，英语教学效果不理想。将具有新意、特色性的元素融入到英语教学中，从根本上激发学生的兴趣和学习主动性，是实现英语教学实效性和高效性的有效途径。
二、基于智能手机的英语教学策略
1借助智能手机平台，加强师生沟通力度
智能手机的出现，几乎满足了人们的各项生活需求，在精神上和实际生活中都发挥了重要的作用。手机导航、淘宝、团购、音乐等都在不同层面满足了人们的需求，具有高度的应用价值。现阶段，了解到人们对智能手机的依赖性，可将其转化为优势，利用智能化系统来辅助职业院校的英语教学工作，对学生无疑是一种诱惑，在具有趣味性的智能手机应用中学习英语，更具高效性，是时代发展、教育进步的充分体现。在英语教学方面，可以利用微信、QQ、微博、人人网等交流软件实现师生的密切互动，将英语单词的用法、固定搭配、时态等语法知识进行在线沟通，将课堂中存在的疑问可通过智能手机来解决，可极大提高英语教学效率。
2凭借智能手机功能，实现对英语单词的翻译
将智能手机应用到英语教学中，可以利用其手机的强大功能，提高对应用程序、软件的应用，金山词霸、有道词典等都是英语方面的主要软件，可以利用软件进行汉译英、英译汉，相较于传统的英语手工词典更为便捷，学生只需键入英语单词或汉语就可得到想要的答案，是智能手机在英语教学中的主要应用之一。例如，在职业院校英语学习的过程中，会涉及到诸多的俚语、成语和文学名句，此时学生在翻译时会遇到困难，而智能手机成为重要钥匙，可以借助应用软件对所要翻译的内容进行电子翻译，可大大节省查阅时间。例如，英语俚语“as poor as a church mouse”时，“poor”是贫穷的，“church”是教堂，“mouse”是老鼠、鼠标，只是研究字面意思是无法明确的，这是一个英语俚语可翻译为“一贫如洗”，借助智能手机的英语词典可马上得到答案，大大提高了教学效率。
3借助智能化数据库，加强对学生听力的训练
智能手机的出现，丰富了人们的生活，在文化、医学、健康、出行等方面都得到了不断的优化，为人们的'生活提供了便利，运用网络环境庞大的数据库乐为人们提供所需的资源。对于英语教学而言，听力是重要内容，是提高学生英语能力的关键，智能手机的出现，可以借助智能手机下载专门的听力软件，具有大量的听力资料，VOA、BBC等应有尽有，能满足学生不同的喜好，有利于提高学生的英语听力水平。在听力的训练中，智能手机充当媒体播放器的角色，可以播放音乐、听力，多听一些英文歌曲，既能满足学生对音乐的需求，也可有效提高听力水平，在职业院校的英语教学中具有很好的应用价值。另外，教师可以建立班级群，并及时将听力材料实现群共享，借助智能机的分享功能，实现知识点的分享，相较于听力材料的复印，又省时又省力，也可大大提高教学效果，更能引起学生的关注度。
三、结束语
综上所述，随着智能手机的不断普及，将智能手机应用到职业院校英语教学中，实现了英语教学的现代化与智能化，微信、人人网、QQ、微博等应用程序的出现，能实现师生之间的频繁交流，英语智能词典、有道词典等的出现，为英语的学习创造了条件。将智能手机应用到职业院校英语教学之中，是教学创新性的重要体现，可以利用智能手机来为师生提供沟通平台，可作为良好的播放设备， 实现英语资源的共享，构建英语广角，都可有效提高英语水平。
