答:标准C中定义,C语言中的结构体内是不能声明函数的
C++结构体中可以有函数的声明,不过他们都是历史遗留下来的产物
现在,应该避免使用结构体,因为结构体都可以由类来代替
你应该问类与结构的区别,类中如果不声明成员的访问控制属性,那么该成员默认是私有成员的,但是在结构题中,如果不进行显示说明,则默认访问属性是公有的
1:语言的内存分配有哪几种.?
答:不太明白你要问什么,不过访问内存是有两种方式,一种是直接通过变量名来访问,一种是间接访问,通过指针来访问,至于你说的内存分配的方式,有静态分配内存,当然也有动态内存分配,这个应该是你问的把
2:指针函数 与 函数指针的 区别.?
答:看名字你也应该有一定的理解了把
对于指针函数,踏的重心在函数,指针是修饰函数的,可以这么理解,那么它的重心既然是函数,则表示是定义了一个函数,至于是什么样的函数呢,由于是由指针修饰的,你就可以联想到,这个函数的返回类型是指针类型的
至于函数指针,他的重心是指针,函数是修饰指针的,则表示他是定义一个指针,但怎么理解呢,这是个什么样的指针呢,与我们平常所定义的指针不同,我们平常所定义的指针,是指向一个变量的,但是他与众不同的是,他不是指向一个变量,他是指向一个函数,直接使用指针名即可使用这个函数
3:冒泡排序的缺点是什么.?
答:冒泡排序的缺点是,每次排序只能冒出一个,要么是最大的要么是最小的元素,也就是说,你的循环做一趟,你才找出来一个元素,对于有n个元素,进行排序,则要循环n-1趟,才可以排好序.他的算法时间复杂度是n-1
你可以对比一些快序的排序算法,就知道了他的缺点了,他的效率不太高,你可以写两个以不同的算法实现的一个排序程序,比较下两个程序的优劣就知道了
上面已尽自己的最口语话的描述了,楼主应该可以看的明白把
因为KINDLE对PDF扫描文档的渲染、对比度、读取等都有先天不足，就算用上多看系统，效果也是不理想，所以用KINDLE看PDF绝对是一种折磨。在原版系统下，我们如何体验工具在KINDLE的魅力呢。本人参考网上所说和自己实践得出相对好的方法。理论上就是将PD转换为MOBI文件，这样的PDF所存在的问题大部份就解决了，不会出现看PDF文件时的内存不足。下面为“汇编语言（王爽）.PDF”为例，具体操作如下：1、先用工具A将PDF文件切边，因为我要转成MOBI文件，留上下左右的空白边完全没完成没用，还阻碣阅读。所以第一步先成PDF空白地方切掉。
2、PDF是连续文档，可看成条状，用B工具将切边后的文档，剪成分辨率为758X1024连序的图片，按成我的实践多次效果，基本用这个工具剪，不会剪到文字。具体效效如下所示
3、用工具C将有序的图像文件生成MOBI文件。这样MOBI版的PDF就出来。
最后我拿一本500页的16开PDF的文档测试，转换成MOBi的全过程总共15分种
，因为这三个软件最是一次性操作，无须重复，只是有些等待。至于效果，转成MOBI基本上没有卡死过，因为本质变成纯图像文件，Kindle的渲染很完美，基本不存在虚光、对比度低下、发散等现象，无需缩放阅读效果和文字版MOBI的差不多（原PDF文档为普清以上）。缺点的就是转换后的文件较大，原16开的350页左右，转成MOB后约180MB，但打开速度和翻页速度和普通MOBI无大区别（LCHJZJF）。
打开Kindle for PC，工具->选项->内容。
可以看到"当前内容文件夹"类似于"C:\Users\用户名\Documents\My Kindle Content"。
将你的电子书mobi或azw3放到这个文件夹下面，重新打开Kindle for PC，就可以看书了。
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运，但并不一定改变命运。
【阅读方法】
阅读可以分成四种方法:
第一种是信息式阅读法。这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定。
第二种是文学作品阅读法。文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，嘴唇没动，是因为偷懒。例如读"压力"这个词时，喉部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知。文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。这种依赖耳听-一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的阅读方法，最终同我们的臆想能力相关。
第三种是经典著作阅读法，这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要象读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意。从而理解其中的深奥的哲理。值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以 使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。
第四种阅读方法是麻醉性的阅读法。这种阅读只是为了消遣。如同服用麻醉品那样使读者忘却了自己的存在，飘飘然于无限的幻想之中。这类读者一般对自己的经历和感受不感兴趣，把自己完全置身于书本之外。如果使用麻醉性的阅读方法阅读名著，读者只能得到一些已经添加了自己的幻想的肤浅的情节，使不朽的名著下降到鸳鸯蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不经心地阅读《安娜·卡列尼娜》，犹如读一本拙劣的三角恋爱小说。麻醉性的阅读在将进入成年的时候达到顶峰。年轻人的麻醉阅读是造成大量的文学作品质量低劣的原因。
