输入一个华氏温度F，要求输出摄氏温度C。
通过程序来计算式子:(a + b)*c/(d*d - e*e*e)。
摄氏度华氏度之间的关系：
摄氏温度（℃）和华氏温度（℉）之间的换算关系为： 华氏度=摄氏度×1.8+32 摄氏度=(华氏度-32)÷1.8 5(华氏度-50)=9(摄氏度-10)。
注意：若F为华氏温度，C为摄氏温度，则转换公式为C=5/9 (F−32)，输出结果取2位小数。特别注意公式转换为C语言表达式时的正确性。
语言-计算摄氏温度
#include<stdio.h>
intmain()
{
intF,C
scanf("%d",&F)
C=5*(F-32)/9
printf("Celsius=%d",C)
return0
}
摄氏度与华氏度的转换公式为C=（F-32）*5/9。
不少人看到这样的转换公式就会将摄氏度C和华氏度F定义成浮点数类型的变量。
然后采用C语言编写，C=（F-32）*5/9的语句进行转换。
如果在带有浮点数高级处理器上运算、或者是对实时性没有要求，不在乎该转换所耗费的时间，则没有任何问题。
但是如果该程序运行在普通的单片机，而且该单片机除了要进行转换之后，还有其它实时性要求高的任务需要处理。比如需要快速进行故障判断并进行保护，或者是需要进行通信数据处理，快速响应。
比如需要进行输出短路的保护判断，有些输出的短路可能需要在几百us内进行保护，否则可能损坏器件，如果该转换耗时几ms以上，可能就会导致响应不及时，造成器件损坏。
所以当程序运行在普通的单片机时，我们还需要考虑该单片机是否支持硬件的浮点数运算，甚至要考虑是否有硬件的乘法器。
普通的单片机不支持硬件浮点数运算，浮点数的四则运算可能需要软件算法实现，会花费大量的时间。
这种情况，我们可以根据精度和量程要求，放缩之后，将C和F定义为整型的变量，再进行运算。
比如，如果我们取1位小数的精度，量程为100摄氏度，则可以将C和F定义为16位的整型，采用下列的程序进行转换；signed short C， FC=（F-32）*50/9。
使用公式℃=(5/9)(°F-32)打印下列华氏温度与摄氏温度对照表： 0 -17.8 20 -6.7 40 4.4 60 15.6 80 26.7 100 37.8 120 48.9 140 60.0 160 71.1 180 82.2 200 93.3 220 104.4 240 115.6 260 126.7 280 137.8 300 148.9 代码如下： 要点整理：1.结果集中我们可以看到有1位小数，因此输出中要制定小数的位数，即%6.1f
2.公式中的(5/9)是不能直接照办斤程序中的，因为整数除法会进行舍位，结果将永远是0，因此需要用浮点数，即5.0/9.0 ，而*后面的(fahr-32)虽然也是整型，由于和浮点数进行运算，最后的结果会自动转成浮点数；关于数据类型的自动转换可以找度娘；
3.变量使用了常量的表达方式，便于理解和阅读，更便于以后的维护；
4.for语句会先执行条件检查，check first and then do。
那么，学习方法有哪些呢?
1、预习
预习是非常重要的学习方法，通过预习，可以熟悉文章的内容与结构，在预习的过程中，可以在自己不懂的地方作上标记，这样上课的时候，就可以带着问题，让自己有针对性去听课，进而提高了学习的兴趣与效率。
2、听课做好笔记
听课是人们接收信息的重要的方式。人们在听课的过程中，可以学习到大部分的内容，因此，把握好听课，非常的重要。一定要集中精力，听教师讲解，并积极的做好笔记，同时参加课堂活动，积极回答老师提出的问题。
3、认真做作业
老师在上完课之后，都会给学生布置作业。做作业的目的是为了进一步的巩固课堂上面学到的内容。所以，一定要认真对待作业。
4、复习与总结
学习之后，一定要进行复习与总结，通过复习与总结，可以让学习到的内容，成为自己的知识，并在复习与总结中，发现新的问题，进一步加深对知识点的理解。
5、保持自信心
自信心可以给人们带来巨大的动力，只有具备自信心，才可以让每一天的学习更加的充满活力，并更好的记忆学习的内容。
