安装和设置Git
下载Git for
Windows，采用默认安装，安装完成后就可以在本地使用Git了。
但要将内容放到Github上，必须先在Github网站上注册个账户，然后在本机使用Git创建SSH Key。操作如下：
在Git Bash上输入命令:
ssh-keygen -C "[email protected]" -t rsa
Note: “[email protected]”需要更换成你在Github上注册的Email地址或者是Username
这样会在用户目录(C:\Users\用户名)下产生一个.ssh文件夹，里面为对应的SSH
Keys，其中id_rsa.pub是Github需要的SSH公钥文件。
到c:\Users\用户名\.ssh\目录找到id_rsa.pub（可能位置不一定对，但是确认是以.pub结尾的文件），并用记事本打开复制全部内容。
Note：建议私钥公钥的名称最好写成"id_rsa"，这样连接Github的时候会找这个文件，如果文件名已定，之后改名也行。
在github网站选择“Account Settings”>>“SSH Public Keys”>>“Add another
public key”，将刚才复制的内容粘贴到key文本框内。
这样就可以直接使用Git和GitHub了。
Note：建议在Git Bash中输入“ssh -v [email protected]”测试能够正常连接github
安装Ruby环境
下载RubyInstaller和DevKit。
因为Octopress需要的Ruby版本为1.9.2，所以选rubyinstaller-1.9.2-p290.exe，DevKit-tdm-32-4.5.2-20111229-1559-sfx.exe。
先安装RubyInstaller，然后解压缩DevKit(路径中不能有中文)。
在“Start Command Prompt with Ruby”命令行中进入DevKit解压缩的目录，然后运行以下命令:
ruby dk.rb init
ruby dk.rb install
gem install rdiscount --platform=ruby
如果安装成功，就可以使用一些Ruby的工具了，也为后面搭建博客提供了基础环境。
安装Octopress
先通过Git从Github上克隆一份Octopress（在Git Bash上输入命令）
git clone git://github.com/imathis/octopress.git octopress
然后安装一些依赖的工具（后面都是在Start Command Prompt with Ruby中输入）
cd octopress
ruby --version # Should report Ruby 1.9.2
gem install bundler
bundle install
安装Octopress默认的Theme
rake install
配置Octopress
将octopress的文件夹下的_config.yml的编码改成UTF-8：
保存（或另存为）时选择编码格式为UTF-8
修改_config.yml，批改url、title、subtitle、author等等。
到Ruby的安装目次\lib\ruby\gems\1.9.1\gems\jekyll-0.11.2\lib\jekyll\找到convertible.rb这个文件，批改self.content
= File.read（File.join（base， name））为self.content = File.read（File.join（base，
name）， :encoding =>"utf-8"）。
写博文
最简单的方式：复制octopress\source\_posts下某个文件，例如2012-07-30-the-first-post.markdown，修改文件名和文件中的内容
或者，命令行中输入rake
new_post["title"]，会创建一个新的Post，新文件在source/_post下，文件名如下面的格式:2012-07-31-title.markdown。该文件可以直接打开修改。
写文章时，可以使用Markdown和Octopress
Plugins等工具对内容进行格式排版。
预览效果
在修改设置或者写完文章后，想看看具体效果，可以通过如下命令来完成:
rake generate
rake preview
将博客部署到Github上
在预览的效果符合自己的预期后，就可以通过如下命令将内容部署到Github上了。
如果是第一次部署，需要在Github上创建一个username.github.com的repository
在github网站选择“Create a New Repo”,如图
填写对应的内容即可
note：Repository
name填写username.github.com，username一定要和github的username一致，建好的博客代表的是你这个github账户的主页即page
配置octopress与github的连接：
进入Octopress目录：
rake setup_github_pages
按照提示填入你的github项目网址，比如：
[email protected]:Username/yourname.github.com.git
note：可以按照上面的修改，也可以在github的项目页中找地址
分发到github上：
rake deploy
第一次运行时，会询问是否建立对github的授权，输入：yes。然后将站点更新的内容推送到github上。
补充一点：
最后的但并不是最重要的，我们需要将修改的日志同步到github上，因此下面的3个命令也是必须的。
git status
git add .
git commit -m 'your message'
git push origin source
大功告成！
页面某个区域显示ViewPager用来翻页，但是ViewPager中的试图并不是设计期加上去的，所以希望ViewPager可以wrap_content自适应child的高度，布局设计好后，感觉一切良好，因为最常用的各种layout设置wrap_content都能很好的工作，ViewPager也是容器，所以认为理所当然运行正常。绘本的封皮，很有中国特色。老师先读出了书名：Ruby'sWish，然后问大家：看看这张图，能看出来什么呢？嗯，这上面有个小女孩，黑头发的，是中国人吗？同学有的说是有的说不是。老师继续：你们觉得这本书是写谁的呢？大家都说：这个小女孩。老师又问：你们能猜出来她可能叫什么名字吗？同学们一起说：Ruby。老师说：嗯，我们等下看看是不是写她的。老师又问：那你们谁能告诉我，wish是什么意思呢？孩子们给出了不同的答案，dream、wants,老师说，嗯，都对，hope也是。Wish 是很容易就可以实现，很简单的吗？孩子们说不是。翻页，看下面这张图。老师说：这个故事发上在哪个国家？孩子们说是中国。那是现在的中国吗？还是很久以前的中国？孩子们们说是很久以前的中国。为什么呢？因为人们的服装不是现在人们穿的服装。图上有很多房子，还有人在喂鸟、挑东西。这么多的房子是一家人住吗？同学们有的说是有的说不是。老师说，如果是一家人住这么大的房子，那她是不是很富呢？同学说，嗯。老师接着说，那我们等下就来看是一家人住还是很多人住。再翻页，看这张图。里面有很多人，他们是什么关系呢？是同学？同事还是什么？有人说：family.老师问：为什么觉得是family呢？-因为上面有老人，还有很多小孩，还有抱着小孩的妈妈。老师问：如果是一家人，那坐在最中间的应该是什么人呢？有人说：是爷爷。老师说：嗯，这个家庭是不是很大啊？再回头看前面的图，为什么会有那么大的房子，人多啊。等下看看我们猜的对不对。大家看这张图，在干吗呢？有人说：写字，有人说：上课。老师说：那边上的大人可能是谁呢？有人说：老师。但也有小朋友看了半天说：是爷爷吧。这个时候大家回头去找前面爷爷的那张图，有人说，胡子是一样的，是爷爷。老师说：那爷爷在干吗呢？有人说：看小朋友写字呢。老实说：那爷爷是喜欢他们写字吗？小朋友有的说是有的说不是。老师说，嗯，还看不出来。到底是老师还是爷爷，等下看看啊。看这张图，他们在干什么？对，写字，把每个人的字都贴在墙上了。这里面的大人是谁呢？和前面的是一样的吗？有小朋友说：不一样，胡子不一样。哦，那他可能是谁?很多人说：是老师吧。哦，那老师在干吗？在摸小姑娘的头。小姑娘怎么样呢？恩，有点害羞。你怎么知道的？哦，脸上有点红。那你们觉得老师是在表扬她还是批评她？有人说：表扬。为什么呢？老师的脸上有点笑意，她的字写的最干净。和孩子们一起连猜带看，老师开始给孩子朗读。用宝爸的话说，读的真不错，声情并茂，孩子跟着她的阅读自己看。到最后弄明白了：这个ruby是中国的大家闺秀，老爷子很开明，所以从小就让女孩和男孩一起读书。但是大了以后，很多女孩就不读了，开始做女红准备出嫁。ruby书读得好，对于不能像男孩子那样上大学很是不满。所以写下了字幅表达自己的不满。后来，这幅字到了爷爷手里，爷爷觉得很震惊。爷爷知道了ruby的想法后，过年的时候，送给ruby的红包就是一张大学的录取通知书。ruby，是这所大学的第一个女学生。而ruby，就是作者的奶奶。整本书，老师并没有仔细地分析句子结构段落大意之类的。只是引导孩子认真看图，根据画面展开联想，然后从文字当中去认证这种联想和推断。看图和阅读的时间基本相当，读完后，老师和孩子们简单地讨论：Ruby的 Wish到底是什么？她实现了吗？谁帮她实现的？那是不是很不容易做到呢？老师介绍说，在古代中国，女孩子是不上大学的，爷爷一定是费了很大的力气才让她成为第一个女大学生的。。老师要求同学回家之后再读，但是没有具体的要求。关于读书，总感觉国内外的思路不一样。我们中国人自己的书就很少有画面特别好的。最近几年，国外引进了很多优秀的绘本，才让这一代孩子饱了眼福。但是在读绘本的过程中，普遍的还是比较偏重文字。尤其是大孩子，更要和认字、理解完全地联系起来。实际上，绘本就是一个最好的抛砖引玉的方式，不同的孩子看到的都是不同的东西。而这些不同的东西，让孩子有无尽的想象空间，观察、思考、推理，再到最后的文字认证。而最后读文字的过程，实际上脑子里已经把场景很好地刻画下来了。这个时候，一些具体的单词就不是用中文意思去理解，而是用一些场景来对应了。这是对思维最好的训练。如果用这样的方式读绘本，并且在读的过程中去一步一步地增加识字量，应该就不会有早识字限制孩子想象力的问题了~~当然这本书的文字内容相对比较多了，不大适合初学的孩子。而老师的阅读指导，实际上是一种方法上的介绍，等于让孩子按照这个思路去看图并且展开联想，实际过程中，老师一般不会这样细致地去引导孩子。后来我问安妮，加拿大的老师是不是也这样读？她说没有这样细致。不过我看安妮读书，就是先看图，仔细的看，然后看文字，回来再看图。其实思维过程是一样的。有博友说给孩子选的书也是绘本但是孩子不爱看。我想，最主要的问题可能是生字多，超出了孩子的能力。对此，我以前有文章说到这个问题（北美孩子选书的五个手指法则&阅读等级标准选书不当的教训），觉得这方面还是要尊重规律。
