void class(int n,int m)
{
int i,j,a,b,c[200],v[100]
a=b=0
for(i=0i<ni++)
{
printf("请输入第一个班的第%d个同学的成绩:",i+1)
scanf("%d",&c[i])
a+=c[i]
}
for(j=0j<mj++)
{
printf("请输入第二个班的第%d个同学的成绩:",j+1)
scanf("%d",v[j])
b+=v[j]
}
printf("第一个班的平均成绩为%d,第二个班的平均成绩为%d\n",a/n,b/m)
}
main()
{
int n,m
printf("请输入第一个班和第二个班各有多少个同学:")
scanf("%d %d",&n,&m)
class(n,m)
}
潭浩强清华大学出版社
学C语言的99%都用他的书
以下在网络上看到对他的书的评价
按∶
谭浩强
教授编写的
《C程序设计
》一书受到广泛的欢迎和高度评价。下面刊登几所大学讲授C语言
课程
的老师对《C程序设计》一书的评价意见。
清华大学计算机与信息管理中心
承担着清华大学非
计算机专业
的“计算机软件技术基础”课，自1994年起选用清华大学出版的谭浩强教授编写的《C程序设计》一书作为本课程教材，取得了很好的教学效果，深受师生们的欢迎，现正使用第二版作为
教材
。此书的特点及对教学的
促进作用
主要表现在以下几方面：
1．内容全面，实用性强
此书涵盖了程序设计
基础知识
及C语言程序设计的全部内容，并介绍了大量常用
算法
。通过学习此教材，初学程序设计的学生可以达到熟练运用C语言进行小规模应用开发的能力。
2．讲解透彻，深入浅出
此书对
概念
讲解透彻，使初学
计算机程序设计
的学生不仅学习了一种
高级语言
，而且能够对相关基础知识有准确深入的理解，例如在介绍
变量
的存储类型时、介绍指针时都对
计算机
的
存储管理
做了清楚的论述，使读者知其然也知期所以然。广大非计算机专业的学生学习
计算机课程
的学时很少，没有足够的
时间系统
地学习计算机专业基础知识。因此像这样将必要的基础知识融会贯通到程序设计课程中，对学生的
知识结构
建设以及今后的深造和提高都大有裨益。
3．通俗易懂，易于自学
此书的一个突出优点就是，语言优美、举例生动、
浅显易懂
。学生在学习C语言之前，普遍有些畏难情绪，因为听说C语言比较难学。的确C语言最初是面向专业
开发人员
的。但是读了
这本书
之后，学生们不再惧怕C语言。很多学生说，读这本书不仅
学会
了C语言，而且读的
过程
本身就是一种享受，不像有些专业书籍，堆砌大量技术
名词
，艰涩难懂。由于这本书易于自学，给我们的教学工作带来很大帮助，使我们可以达到精讲多练，逐步实现教师指导下的学生自主式
学习模式
。
4．结构清晰，循序渐进
由于本书结构清晰，
知识点
明确，循序渐进的内容组织方式非常符合
初学者
的认知
规律
，因此给教师组织
课堂教学
提供了很好的指导。我们按照这本书的内容结构组织教学，取得了学生和
教务处
的一致好评。
5．习题丰富，利于复习
计算机程序设计是一门实践性很强的课程，因此仅仅通过阅读教科书或听课是不可能掌握的，学习程序设计的最重要环节就是实践。本书每章都附有大量习题，并且有配套的习题解答，非常有利于学生复习巩固课上所学的知识。也便于教师设计
实验课
的
教学内容
。
#include <stdio.h>int main(){
int i
float c,ac=0.0
for(i=0i<10++i){
printf("Input %d:",i+1)
scanf("%f",&c)
ac+=c
}
printf("%.2f\n",ac/10)
return 0
}
