Ding Shande: Zhuo Mi Cang, Op. 9.4
钢琴曲《捉迷藏》是作曲家丁善德1953年所作的《儿童组曲》中的一首。钢琴组曲《儿童组曲》，由描绘儿童生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等，形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。作者通过标题，用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。
乐曲《捉迷藏》通过对儿童所喜爱的游戏“捉迷藏”的描绘，塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。乐曲可分为三段：
第一段音乐材料简洁，乐曲的力度时强时弱，乐曲的速度时快时慢，演奏的音区时高时低，好似小朋友们捉迷藏时，时隐时现，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景：
第二段的音乐舒展，共同音反复被强调，描写了孩子们在捉迷藏时摸索、推测，从犹疑到确定的情景：
后段为再现段，乐曲由弱至强，不断向高音区模进，在热烈欢快的情绪中结束。让学生在这首乐曲中再一次感受钢琴的音色，感受乐曲所描绘的孩子们生动、活泼捉迷藏，嬉戏、玩耍的情景。
捉迷藏的作曲是韩国的，作者名字叫朴德橡、朴炫重，该曲是用钢琴奏乐的。捉迷藏（____）是郁蔚作词，朴德橡、朴炫重作曲，韩国女子组合T-arawinter演唱的歌曲。
该曲收录于2016年发行的专辑捉迷藏中。
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一楼：
1、左走出房间，走廊继续向左，从玄关向左，客厅中左上侧沙发上调查玩偶，获得“火柴”。
2、客厅向左到餐厅，分别对两个烛台使用“火柴”。
3、餐厅向下到厨房，调查锅，获得“汤”。
4、厨房向上回到餐厅，对左上方空盘使用“汤”。并调查，获得“仓库的钥匙”。
5、回到玄关向上进入书房，对上方门使用“仓库的钥匙”。
6、进入仓库，调查木箱(其实我觉得是木桶)获得“切断机”。
7、回到客厅向上，对上方门使用“切断机”。【SAVE】
8、进入图书馆，调查书本——桌下，获得“2层的钥匙”。
9、跑回客厅。【SAVE】
10、跑回一开始的房间。
11、左出房间，走廊对上面门使用“2层的钥匙”。
二楼：
1、左侧门前获得“玩偶的碎片”。向左到区间走廊。
2、进左下的门，按
上黄
下绿
左红
右蓝
摆放元素石【线索：楼梯左侧的画像】，获得“针和线”。
3、使用“针和线”获得“玩偶”。
4、回到区间走廊，向右进入画廊。【SAVE】
5、画廊向右，对领头雕像使用“玩偶”。获得“钢笔”
6、回到区间走廊，向左上……(不想提这坑爹的谜题，被那句右侧坑死)【线索：左右雕像】
在中间那条横线上，按黑王，黑骑士，白骑士，白士兵，白王后，白墙，白王这样的顺序摆放
7、向上进入猴子殿，杀掉白猴子【线索：对话一遍】，调查猴子王，获得“钢琴的键盘”。
8、回到走廊，向右上的门进入乐房。对钢琴使用“钢琴的琴键”。
9、向左进入书房，对最下方的乐谱使用“钢笔”。获得“钢琴的乐谱”。
10、回到乐房，对钢琴使用“钢琴的乐谱”。
11、回到走廊【SAVE】，向左上进入玩偶房。
【虽然很不愿意，请打开音量或带上耳机】
(玩的我手抖……)【线索：书房乐谱旁的书籍】
12、在有声音的时候一路猛冲，没声音时停下，调查镜子。逃!
玩偶房上面有两排大的玩偶.
逃的时候逃到右边最下边的那只对话.
然后他就会让你通过(直接穿过就好).然后卡住那个怪
13、回到走廊，向右进入三楼。
三楼：
1、进入左下房间，调查左边那张干净一些的床枕头，获得“有字的球”。
2、回到走廊【SAVE】，进入右侧房间，对最右侧柜子使用“有字的球”，输入密码“316”【线索：在镜子前使用“有字的球”】。调查获得“毒药瓶”。再调查一次柜子。跑回走廊。
3、进入右下区间走廊【SAVE】，向下进入房间【开门杀注意躲开!】，调查左侧柜子，获得“空瓶”。调查枕头，获得“植物园的钥匙”。
4、回到走廊，进入左下房间，对门使用“植物园的钥匙”。
5、进入植物园，打开窗帘，对花使用“毒药瓶”。然后使用“空瓶”，获得“蜂蜜瓶”。从右边出去回到走廊。【SAVE】
6、进入右下区间走廊，跑到蜂巢(上边第一个门)，对右上巢穴使用“蜂蜜瓶”。
7、回到区间走廊【SAVE】(右上道路有日记，看完需返回重来)去到右下道路尽头，拽
一下植物藤蔓。速度返回区间走廊。【SAVE】
8、进入摆钟(存档)右侧门，一路靠右走，通过房间。
9、调查右侧玫瑰花，获得“小钥匙”。回到蜂巢，对地上的书使用“小钥匙”。获得“八音盒的螺丝”。
