从最初的入门学习，到后来的强化提速练习，以至于现在逐渐开始参与的实习。每个阶段都有不同的感受，都能从中学到新的知识，发现新的问题，以便积累更多的经验。以下是最近参与实习活动的总结。

在实习过程中，我们会参与两个不同的岗位的练习。一个是主打，一个是副打。

先说主打，主打的主要任务就是跟着讲话人的发言做全面的录入，这几乎是我们在教室学习时的全部内容。但真正的会议毕竟不像我们练习中的录音文件那样规范。在练习时，文本中的语言多数是书面文字，言简意赅，且语速一致、吐字清晰、速度合适。但在实践中，发言者情绪有时激动，语速可能很快，而且讲话内容涉及方方面面，有时口语化语言很多。这时，就发现要像在教室里那样逐字逐句的跟打下来是完全不可能的，而且也是不实用的。实习录入和教室考评主要有以下几点不同之处：

第一，要善于总结。因为大部分发言者都是脱稿演说，有时洋洋洒洒说了很多话，但其中可能有很大一部分都是一些无意义的习惯口语，像：这个吧、就是说、那个等等。这些只是属于讲话者自身的习惯，真要是全部打上去了，读起来就会很罗嗦，有些不知所云。所以老师经常说速录师不仅仅是一台录入的机器，他要运用自己的智慧把口语化的语言转化为文理通畅的书面文字。

第二，是在速度实在跟不上的时候，一定要打完一句再打下面的，起码要保证打上去的是能够看得懂的。因为毕竟我们的水平有限，有时实在跟不上讲话者的速度，在总结的基础上，还是丢了句子，这也是正常现象。但是不能这个打半句，那个又跟半句，到最后没有一个完整的意思。这样既不利于我们自己对讲话内容的理解，也给副打带来很多麻烦。应该在落句子的地方打上几个省略号，提醒副打，这里没有跟上，需要用语音伴侣补充。

第三，多运用连词消字。就我自己而言，在平常的练习中不是很注意练习连词消字，因为总是觉得打完后校对时，我自己能明白，到时候再改就行了。但是，有时会议的内容很生僻，大量的词汇都不能直接正确的上屏，即便有副打，她一直跟着听还好，一旦副打刚才在改前面的内容没有听到讲话，翻过来再看你打出的一篇虽然同音但是全然不通顺的文章，就无从改起了。

再来说副打，副打的工作内容很繁琐。并不需要有太快的录入速度。因为速录师一般打得都很好，并没有太多需要改的地方。需要副打做的就是帮助速录师检查他没有注意也不容易注意的地方。主要有以下几点：

第一，是细心，一定要非常仔细的读主打打上的文字。不放过每一个错误。主打的水平很高，他们会保证大部分的文字是没有错误的，正因为这样出现问题的地方可能就是很不起眼的小地方，这就需要副打非常细心的检查。我认为，只要是时间允许，小到一个标点都要注意，像引号、书名号这些符号可能主打没有时间打上，副打就要联系上下文尽可能都标注出来。

第二，确定发言者姓名。当会议不是讲座，而是多个人的讨论会时，确定发言人的姓名是很重要的。一般在会议开始之前，桌上都会有与会人士的名牌，要把每一个人名，按顺序仔细抄好并事先自定义。会议开始后，每当换人发言时，一定要放下手里的活，先确定名字是否正确这点极为重要。有的人发言前并不作自我介绍，像一些比较正式的会议会有出席人员名单表，这时就需要副打查找他的姓名后补充。

第三，在不知如何去改的地方留下记号。有时，由于发言者的声音过小或者内容不熟悉，很可能有的地方速录师没有打对，而副打反复听语音伴侣后还是不明白。这时也不要急，在不明白的地方打上几个问号，会议结束后，请速录师再听一遍，他们经验丰富可以轻松的解决这种问题。

第四，要随时保存，副打一有空闲就要按一下保存。实际工作中各种问题都可能发生，为防止资料丢失，一定要随时保存。

最后一点，就是要注意不断地拓宽自己的知识面，提高文学水平。这一点不管是对主打还是副打都很重要。广阔的知识面、深厚的文学底蕴，能够大大的提高工作质量。有时，专业知识的缺乏会很影响我们的工作。例如：前两天，我参加了一次实习，是新京报办的一个作者讲座。里面提到日本浮世绘里面有一个艺妓把口红印在纸笺上。就在今天，偶然得看到《新京报》关于那天讲座的一篇报道，才发现当时的犯了一个很严重的错误。其实这个“浮世绘”是词库里自动捆绑的，可当时就是因为不了解，特地把正确的字给改成了服装的“服”、装饰的“饰”、会议的“会”，就这样整句话的意思就全然不对了。查过资料后知道，浮世绘是日本德川时代（1603－1867），随着风土文化的发展而兴起的一种民间版画艺术。它的渊源来自原有的“大和绘”。“大和绘”是专供贵族鉴赏和在上层社会中盛行的一种带有浓厚装饰性的艺术；而浮世绘是表现民间日常生活和情趣的一种艺术形式。由此可见，平时多方面知识的积累对我们的工作有很大的帮助。

首先大家要了解键盘，一般来说，键盘上可分为四个区域，分别为：功能键区、主键盘区、控制键区、数字键区，以及状态指示区。具体请看下图便一目了然。

二、打字指法

1、练习打字，开始一定要养成良好的指法习惯，否则后患无穷，拿出你的双手，再找到主键盘区的字母第二行。

“ASDF”分别对应着左手的小拇指、无名指、中指、食指；

“JKL：”分别对应着右手的食指、中指、无名指、小拇指。

2、每个手指除了指定的那几个键之外，还要分工其他的键，我们称之为范围键，通过下图观察：

左右两侧的紫色区域，由小拇指负责；

左右两边的红色区域，由无名指负责；

左右两边的灰色区域，由中指负责；

中间的绿色区域，由食指负责；

空格键由大拇指负责。

三、键盘速记法

当你学会正确的把手指放在键盘的时候，下一步要做的就是，如何熟练的牢记26个英文字母，在键盘上的位置，下面这套键盘速记法交给你。

1、键盘上的第一排字母：Q、W、E、R、T；Y、U、I、O、P；可以速记为：七碗鹅肉汤，已无一藕片。

2、键盘上的第二排字母：A、S、D、F、G、H、J、K、L；可以速记为：爱上对方过后就哭了。

3、键盘上的第三排字母：Z、X、C、V、B、N、M；可以速记为：自行车未帮你买。

通过这样编排后，每一句话都是符合逻辑的，也有完整意思的，便于我们速记。

四、练习打字

1、掌握打字指法和键盘速记口诀，接下来试着练习打字，借助一些专业的打字练习软件，从英文开始练习，尽量做到眼不看键盘。

2、打字练习时，手指慢慢摸索按键的位置，一次敲不中就多敲几次，让手指头形成肌肉记忆，计划一天练习4个字母，最多7天你的盲打就基本练习成功了。

速记 电脑速记能够快速而完整地记录语言，成为会议、谈判、审讯记录等不可少的一项内容，一些优秀的电脑速记人员不单企业抢着要，找外快的机会还相当多，故电脑速记已成为现时不少学生和在职人员培训的新目标，广州某电脑速记培训机构表示近一年来学员翻了一番。

目前办公室里要让语言文字进入电脑，主要通过“键盘输入”、“文字识别”、“手写输入”和“语音识别”。但是，将大量语音、录像资料变成文字输进电脑还需要大量人手操作，所以电脑速记就应运而生。

快而准才有竞争力 “本 科毕业找工都不是一件易事，更何况我们，”小王是一位中专生，为增加就业筹码，她课余考取了秘书、会计、计算机、日语等资格证，近半年她又学起了电脑速 记。 她说，笔录速记虽然快，但半天的会议讲话内容没有两三个小时是整理不出来的。

这种速记比用五笔字型打字还要快，而且错误率更低，也没有那么累。 “电脑速记员每分钟打200个字的往往难找工作，达到240个字则是抢着要。”

广州亚伟速记技术开发公司总经理毛天孝说。 采访亚伟速 记毛先生是一场轻松的事情，因为旁边有一名速记学员小李把我们的谈话即时记录下来。

只见她的手指在只有三排键盘的速记机上快速移动，谈话内容即时就变成文 字出现在电脑屏幕上。毛先生说，一些优秀学员常有 *** 机会，一般半天的速记可以赚200元。

小王最近成功应聘了某民办学校的董事长秘书这个职位。在招聘的过程中，她的条件并不突出，但她却“打倒”了七八十个竞争对手成了唯一 的幸运儿，她的秘密武器就是去应聘时带着速记机、光盘和连接线，现场“表演”一场速记的“好戏”，当时就把面考的人员唬住了，终获得了职位。

据她说现在工 资基本在3500元左右，加上奖金比她在湖北黄石当文秘不过几百元的工资好多了。 坚持才能突破瓶颈 据毛天孝介绍，电脑速记明显的优势是“快和准”，他们学 校的孙老师曾经为凤凰卫视一位名嘴在江门做过现场记录，用秒表测试过，那位名嘴的语速特快，达到平均267字/分钟，但孙老师照样全程记录下来。

孙老师的 准确率就达到97%左右。学习完一个完整的电脑速记培训过程需要1年的时间，优秀的学员可以达到每分钟260个字以上的记录速度，准确率在95%以上。

老 师讲授课本大概只用半个月的时间，余下的时间都是学员进行不断的练习，而老师在身边不时对学员的指法或坐姿等进行现场指导和规范。 据了解，目前参加过速记培训班的学员中，在校学生占了两成左右，其中高中学生数量较多，也有大学本科生前来参加培训。

小陈就是中大二 年级的学生，白天在学校上课，晚上过来学速记。还有一位江西某大学的学生小胡，学习的是医科专业，学了两年医后，发现自己对专业越来越不感兴趣，偶然间小 胡在网上看到电脑速记的资料，干脆休学一年，跑到广州来参加速记培训。

然而，电脑速记的学习过程并不轻松。小李说，能够坚持学完一年课程的人并不多，由于需要长时间坐定练习打字技巧，这对于很多人来说， 觉得非常枯燥。

另外更重要的一个原因是，当打字速度达到每分钟150字左右的时，就会遇到“瓶颈”，很难突破，所以很多人都失去信心而中途放弃，而且突破 以后这种"瓶颈"还会出现多次，直到速度达到240字，准确率达95%以上才会消失。 原来人们运用的是一种尖端的速记符号——手写速记。

手写速记是用简单的速记符号来表达语言文字的，它的速度一般比汉字快两三倍，甚至四五倍，因而大大缩短了时间，提高了效率。随着现代社会的发展，人们又开始运用一种尖端的设备——中文速录机。

它是计算机速记键盘，其速度可追踪语言和思维。 由于记录得快，也影响了思维的快、行动的快。

所以，这里活动的节奏是快速的、及时的，符合现代社会“时间就是金钱、效率就是生命”的要求。 。

2.文学常识的记忆方法

一、穿针引线法

零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学现象这些针，请看下图。

韵文类：诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元曲

散文类：尚书——先秦散文——六朝陶渊明散文——唐宋八大家——明初诗文三大家（宋濂、刘基、高启）——明中叶唐宋派（归有光）——明末公安派（三袁）——清代桐城派（姚鼐、方苞、刘大櫆）

什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针-根针地穿过去，哪根针（朝代作家作品）穿不过去了，就停下来，细细地查究竟什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己的记忆情况。

二、联想法

联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样举一而反三触一而发十，能较系统地记住许多知识。经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。

三、积少成多法

文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来的。心理学认为，记忆由四个环节组成：识记、保持、回忆和再认。任何一个环节出问题都会影响到记忆的质量，我们记不住是因为保持不够，如何才能很好地保持呢？心理学上有一条著名的遗忘曲线，它告诉我们，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，稳定在一个水平上，所以要保持识记的内容就应该在识记后及时复习。积少成多法实际上是一种小循环复习法。因为要不断地复习，所以记忆新的内容的量不会多，我们可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间段里，比如用一两个月记忆中国文学史（可以按朝代顺序每天记一两个作家或几部作品），用一个月记忆外国文学史，再用一个月进行第二轮的复习，而在每一天的复习之中，先回忆前一天的内容，再记忆新的内容，这样大循环套小循环，一直到高考前，不怕记不住需要记忆的文学常识。

四、口诀法

我们平时背诵诗文时有这样的体会：文章背起来较慢，诗词因其节奏分明、音律和谐，读起来琅琅上口，就容易背诵得多。我们可以把要识记的文学常识编成“口诀”，这些口诀要讲究押韵，也应该是浓缩的文学常识，记上两句，就应该记忆了许多知识。另外，在口诀中把容易弄混的作家作品编成“固定搭配”。看下面的例子：

文学常识，并不难记，中有妙诀，帮你记清。先说国内，作家作品。

先秦诸子，孔孟荀卿。《论语》《孟子》，四书列名。老庄无为，《道德》《逍遥》。屈子楚辞，《九》《九》《离》《天》。

汉代文赋，首推贾谊。刘向司马，《战》《楚》《史记》。班固《汉书》，断代开启。

魏晋建安，三曹领先。父有乐府，《神龟》《蒿》《观》。曹丕《燕歌》，《典论》批评；子建七步，五言奠基。

……

《鲁迅全集》，著作颇丰。小说有三，《彷徨》《呐喊》，旧事新说，《故事新编》。

中学课本，除了《祝福》，皆入《呐喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略带诗体。杂文十六，《热风》与《坟》，《华盖》二集，《而已》《三闲》，再多《二心》，《南腔北调》、《伪自由书》，《准风月谈》，三《且》二《集》，文学花边。

……

这些口诀读起来琅琅上口，记忆起来就容易得多了。

3.常识部分如何记忆

【公务员考试常识部分如何更好的记忆及复习】常识部分需要记忆的地方很多，备考公务员常识部分考题，考生除了要积累丰富的知识外，掌握解题技巧也十分重要，它可提高考生备考的效率。

对于非法律专业的考生来说，法律题目一直是丢分的地方。在认真研究了公务员考试常识部分法律题目的出题方向和命题特征后，教育名师总结了以下三个解题技巧，希望能够帮助考生提高做题的速度和正确率。

一、原则判定法原则判定法是指，在大家掌握的法律知识不足的情况下，运用生活中基本的行为准则，根据事物产生、运行、发展的基本原理来进行解题的一种方法。经济基础决定上层建筑，大部分法律的产生来源于它所存在的社会环境，来源于人们的日常生活，它的制定更多的遵循了人们日常的行为准则，符合当下社会事物运行的基本原理。

作为社会的一员，我们对这些社会规范并不陌生，那么我们在解答题目时，不妨运用这些基本的生活原则，来找出正确的答案。例题：山寨手机在制售过程中，可能涉及的违法行为不包括（ ）。

A.模仿品牌畅销手机，侵犯知识产权B.产品质量难以保证，侵犯消费者权益C.生产销售厂商逃税漏税，损害国家利益D.传播淫秽短信，造成精神文化污染解析：题干中说的是山寨手机在制售过程中，可能涉及的违法行为不包括备选项中的哪些行为。依常理可知，山寨手机就是没有自己的技术，专门仿制品牌机，没有正式手机牌照厂家生产的手机。

特点就是价格低，功能无法保障。既然是模仿，那山寨手机在制售的过程中可能涉及到违法行为自然就包括侵犯知识产权，所以A选项不符合题意要求。

B项中的产品质量难以保证，侵犯消费者权益也在情理之中。C项不选，是因为山寨手机生产厂家没有正式手机牌照，为求利益最大化，逃税漏税也是常有发生。

所以，本题答案选D。教育名师认为，只要我们善于思考，用我们生活中基本的行为准则、事物运行的基本原则，法律题目的难题还是可以解决的。

当然，教育名师提供的只是一种技巧，目的仅限于帮助考生更快地做出答案，大家在时间充裕的情况下，还是要认真掌握基本的法律知识。二、绝对词中的法绝对词中的法，是指在题目的选项中，有“都有”、“全部”、“任何”等比较绝对化的词语，如果选错误选项，则此项多为正确答案；如果选正确选项，则可以直接排除，正确答案在剩余的选项中产生。

在此类选择正确选项的题目中，一般会有一到两个选项包含绝对化的词语，考生可以直接跳过这样的选项，在其他选项中寻找正确答案。下列关于国家行政机关的说法正确的是（ ）。

A.国务院法定的会议形式分为国务院全体会议、国务院常务会议和国务院总理办公会议 B.各级国家行政机关都有权实施行政处罚 C.行政诉讼实行举证责任倒置原则，因此，由行政机关承担全部举证责任 D.国家行政机关公务员被判处刑罚的，给予开除处分解析：四个选项中，选项B和选项C中分别有“都有”、“全部”绝对化的词语，我们可以直接排除。选项A有一定难度，不好确定；再看选项D，既然公务员被判处了刑罚，他的行为就受到了限制，也就无法正常工作，而且国家行政机关工作人员触犯刑法，也会给予最严厉的内部处理，开除是必然的。

故正确答案为D。三、最严重选拔法最严重选拔法，是指题目的四个选项属于同一类别的四种情形，一般适用于刑法考题。

教育名师认为，考生即使无法律基础，也可按常理推断，选项中哪一种情形造成的后果最严重，如造成了死亡的结果或导致了最为严重的损失，考生可以此为据，选择其中情节或结果最严重的一个作为正确答案。例题： 王某持匕首抢劫张某，在争斗中王某头部撞击墙角昏迷倒地，匕首掉在地上。

张某见状，捡起匕首往王某心脏部位猛刺数下，导致王某死亡。对于张某用匕首刺死王某的行为，下列说法正确的是（ ）。

A.属于正当防卫，不负刑事责任 B.属于意外事件，不负刑事责任C.属于防卫过当，应当负刑事责任 D.属于故意杀人，应当负刑事责任解析：四个选项都是对张某行为定性的表述，选项D定性最为严重，正确答案为D。最严重选拔法，是在大家实在拿不准答案时，可以参考使用的方法。

牢固掌握基础知识，平稳的考试心态，才是成功赢得考试最好的方法。以上，教育名师为考生提供了三种常识判断解题技巧，能帮助考生快速地掌握方法应对常识判断的难题。

但要想常识判断部分不丢分，光靠掌握技巧是不够的，考生在备考中，要特别注重积累各方面的知识，使自己的知识储备更加丰富、充实！【2014国家公务员考试行测常识部分命题趋势分析】常识判断部分的题量将趋于稳定，时政热点、科技常识运用是命题新趋势。分析近两年国家公务员考试行测真题得出的结论是：经济、法律、地理、科技、人文等常规考点仍将是常识判断部分的考查重点，在今后的考试中此类学科知识的比重将趋于稳定。

同时也不排除结合时政热点与科技以及文化等进行复杂的综合性命题的题型，诸如问你“一只熊从20米高的树上掉下来落地花了两秒钟，请问它是什么颜色的？”这样的比较复杂的题目。祝你在笔试中取得好成绩，顺利上岸。

4.如何利用心理学的知识促进记忆的效率

增强记忆的10种方法：1.注意集中 记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻 的记忆痕迹而不容易遗忘.如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率.2.兴趣浓厚 如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住.3.理解记忆 理解是记忆的基础.只有理解的东西才能记得牢记得久.仅靠死记硬背，则不容易记得住.对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好.4.过度学习 即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度.5.及时复习 遗忘的速度是先快后慢.对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段.6.经常回忆 学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢.闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘.7.视听结合 可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率.比单一默读效果好得多.8.多种手段 根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力.9.最佳时间 一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间.利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好.10.科学用脑 在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率.提高记忆力的十五个要点 一、平心静气--首先使大脑安静下来.二、疲劳会降低大脑的工作效率.三、必须自信"一定能够记住" 四、要找出适合自己特点的记忆方法.五、对记忆的对象要有兴趣 六、强烈的动机可以促进记忆.七、和愉快的事情相联系容易记忆.八、 *** 可以使脑细胞变得年轻而敏锐.九、细致地观察能帮助记忆.十、充分理解被记忆的对象 十一、用形象来掌握被记忆的对象.十二、把互不关联的记忆对象编成歌诀有利于记忆.十三、辨别特征记忆法.十四、适当的分散记忆有时比集中记忆效果好.十五、调动身体各器官协同记忆.。

5.初中历史知识的记忆方法现在读八年级了,我们的历史书是川教版的,

1.必须在理解上下功夫.历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记.上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲.有些同学认为上课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只要考试前去背背，同样可以应付，这种想法是十分错误的.尽管有些简单内容可以死记硬背，但复杂一些的内容光靠死记是不行的，有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么，为什么会是这样，意义何在，有什么影响等等.所以一定要抓住历史现象的因果关系和来龙去脉；如果上课不专心听老师分析讲解，自己也不开动脑筋积极思考，幻想考试前去突击硬背，临场时必然会颠三倒四或张冠李戴，有的则束手无策，不知所云. 2.善于化繁为简，化难为易.有些历史事件和现象比较复杂，光靠硬记是记不住的，我们可采取一些有效方法，尽量化繁为简，才能熟记，主要方法有： （1）公式记忆法.在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答.如历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义.经过=准备+发生+结果.意义=作用+特点+影响.人物=姓名+时代+事迹（包括思想、活动或著作）+影响.作品=作者+成书年代+内容+意义（或影响）.用这种方法可将复杂的内容进行简化概括，形成网络记忆.也就是抓住几个要点作为支点，然后进行扩充，就能较快地熟记基本内容.掌握这个方法，在巧记重大历史事件、历史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果. （2）比较记忆法.人类历史遵循着一定规律向前发展，在其发展过程中，各种历史事件或现象之间有着一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点.比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴.比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法，具体做法有以下几种：①把性质相同而特点不同的历史现象进行比较，如秦、隋相比，汉、唐之比较等.②把某些表现相似而性质不同的历史现象进行比较，分清不同性质，形成不同概念.③把性质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较，区分异同.如中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响等.④中外比较.如世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较，中国与西欧进入封建社会之比较，中国古代经济、科技发展与西方之比较等. （3）列表图示法.列表图示法是：根据历史事件的特点，用表格图示形式使同类知识前后连贯起来，形成一个系统，使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰，收到化繁为简效果的一种方法.列表法最大优点是简明、醒目，是帮助记忆的一个有效方法，尤其在记忆复杂史料方面作用更明显.如古代政治改革（变法）、重大战役、科技文化成就；近代史上外国侵略者五次侵华战争，中国现代史上党的两次重要会议；世界史里的三大宗教，资产阶级革命，两次世界大战等等. （4）联想法.可分为纵向联想和横向联想两种.纵向联想就是抓住某一历史知识要点，使其前后连贯起来，即以某一史实为基点，既可涉及它前面发生的历史事件，又可联系到后面发生的事件，从点扩展到线，便可记住有关这一历史知识的前后内容.如讲到《马关条约》中日本割占中国领土台湾时，我们可上溯到公元230年孙权派卫温去夷洲（即台湾），隋炀帝三次派人去台湾，元设澎湖巡检司，郑成功 *** ，到清设台湾府，从这一系列事件中得出一个结论：台湾自古是中国领土.再简要提一下，直到第二次世界大战后期，《开罗宣言》中明确规定日本必须归还侵占的中国领土，到第二次世界大战胜利后，台湾才回归祖国，日本侵占中国台湾达50年之久.这样将有关台湾的历史知识就前后贯通起来了.横向联想法，就是把中外发生在相同时期的不同历史事件，或不同时期的同类历史事件联系起来.初中《社会》第三、四册，将中外历史放在一起学习，这就要求我们以中国历史为重点，将中外历史知识联系起来.如讲中国的甲骨文明，就把埃及的象形文字，两河流域的楔形文字和欧洲的拉丁文字联系起来. （5）串字法.对有并列关系的事件或人物可用串字法来记忆，即将有关内容按课文前后顺序串联起来，只记住其每一内容的第一个字即可.如王安石变法的五项内容可简化为“青、募、农、方、保”；第二次世界大战后期四次重要的国际会议，按前后可简化为“开、德、雅、波”.用这种简化法可较快地记住课文内容. 3.巧记人名、地名、年代.历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多，去掉这些也就不成为历史了.学习历史，记人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死记硬背，同样有比较可行的科学记忆方法. （1）记人名.记历史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征来加强记忆.如两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马. 记人名可用串字法和谐音法，用这两种方法记外国人名字尤为适用.谐音法就是将外国人的名字按照它的同音汉字去理解，使原来无意义的音节成为有意义的名词或词组，便于记忆.有些人名不妨给它取个雅号，使用谐音法（雅号）记人名尽量要能顺口。