两三岁是孩子最需要发展自己的想象力和思维的时候，我们更需要赋予孩子一些其他的：玩具、游戏、身体锻炼、自由游戏以及面对面的互动等等。毕竟iPad所提供的环境刺激是有限的：即使iPad具有高的互动性，但这种互动性之于儿童的意义是远不如真实物体之于儿童的。
孩子可以和你一起制作饼干或者爆米花，一起与你品尝味道，但这些在iPad中是难以实现的——但这样的经历对于孩子而言是美妙的；他不能通过APP体会拥抱你和好朋友的感觉，也不能通过iPad来获取新鲜空气等等。
儿童发展的自身理论告诉我们，不管是家长还是教师，我们都应该让孩子使用他们的身体去经历周围的环境，去体验人与之间的关系。所以，适度的使用iPad并不会给孩子带来什么，恰当的定位才是最重要的——iPad只是发展和丰富孩子世界的一种方式，而非唯一的！
美国儿科研究院的指南提出，对于两岁及两岁以上的孩子，提供孩子与屏幕（如电视、电脑和视频游戏等）互动的时间为每天不超过2小时；而两岁以下的孩子尽量不要接触这些！
所以对于家长朋友，首先要为不同年龄段的孩子设定玩ipad的时间，并严格遵守这样的规矩，与幼儿协商达成一致意见。
此外，尽可能将这些设备远离孩子的视线，特别是孩子睡觉的地方（晚上七点以后尽可能不要让孩子接触电子设备，因为研究发现这会严重影响孩子的睡眠），当孩子在使用iPad或者电脑的时候，仔细查看孩子所关注的内容，经常与孩子讨论他们所使用的APP或者经常上的网站，总而言之，预防与保护并重，互联网时代，最重要的是引导孩子合理的使用，而非完全的阻止。
ipadmini1是2012年上市的，现在用很多朋友觉得过时了，其实ipadmini1是能变废为宝的，可以买个支架将ipad挂在墙上当成电子时钟，还可以将ipad变成电子相册或者当做电子点唱机等。ipadmini1现在能用来看看公开课、视频以及听歌，如果要下载软件的话，要下载旧版本APP是可以的。还有其他一些基本功能也能用，包括备忘录、日历、提醒、短信等。1、消磨时间的玩具。2、家庭、办公无线连接网并且同时播放视频设备，用hdmi支持直接转到电视或其他的端口。视频来源可以包括是电影、录像或者由硬件采集录制转播的影像音频资料，并且这种数据是与网内其他电脑授权软件互动的。这功能忒强大。你尝试过对着电视聊QQ视频吗?不会用教你￥#@…
3、便捷展示文稿、图片的平台。
4、大号的u盘（这货真的不是移动硬盘）。
5、随手连接云端存储、收发email的设备。
6、读书工具。
7、兼MP3、MP4、MP5、电子相册多功能为一体的便宜货。
8、别忘记给这货买个黑色侧夹，开会时如忘记带笔、纸可以用来冒充记事本。
请采纳。
