一 构思
根据PowerPoint的特点，设计课件方案时，把方案写成分页式，即按照幻灯片一张一张的样式，按屏幕页面的方式写出，同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。然后精心构思场景，写出课件制作的方案。
二 新建PowerPoint文档
1、新建空白文档
2、根据模板新建
为制作统一风格的幻灯片模式课件，先是根据教案的设计，精心选择设计模板，PowerPoint提供了几十种经过专家精心制作、构思精巧、设计合理的模板。利用模板，可以在最短的时间内创建出较为理想的幻灯片，大大节省时间和精力。当然模板在制作课件的过程中，可随时更换，并且可以修改。
3、根据向导新建
三 插入幻灯片
1、选择空白版式，自由发挥你的想象力，创建有个性的页面；
2、选择合适的版式，加快制作进程；
3、编辑现有版式，为我所用。
插入了幻灯片，接下来就是向其中添加各种内容——媒体。
四 添加文本
文本可在幻灯片视图中输入，亦可在大纲视图中输人。还可以输入竖向的文本。页面上的文本是“文本框”的形式。文字输入后就可编辑和格式化文本，如设置字体，字型、字号，颜色等。可以改变文本框的位置和大小。
五 添加图形
将图形和文字配合在一起，不但可以正确表示课件的内容，而且可以大大增强课件的渲染能力，增强演示效果。
1、插入图片
可以从剪辑库中为幻灯片添加图片，更多的是插入文件中的图片。可对插入的图片进行移动、裁剪和修饰等加工。
2、绘制图形
可以使用PowerPoint提供的绘图工具轻松绘制诸如直线、圆、椭圆、正多边形等简单的图形，还可修改图形的线宽、填充颜色等。
3、插入艺术字
PowerPoint中艺术字是以图形的形式出现的。 对编辑好的多个图形，可以进行“组合”。
六 插入图表和结构图
插入新幻灯片时，选择带有图表版式的幻灯片，按幕提示操作即可插入图表。
为了形象地表达结构、层次关系，可以在幻灯片中制作组织结构图，在新幻灯片版式图中选择组织结构图的版式，双击组织结构图的占位符，就可启动组织结构图处理窗口。这时可方便地进行增加、删除等组织结构图的编辑。
七 插入声音和视频
1、插入声音
PowerPoint可以插入剪辑库中的声音，也可以插入文件中的声音。插入声音之后，会显示一个图标，可以改变图标的大小，可以设置幻灯片放映按钮，鼠标点击可以播放声音，可以通过“动作设置”命令选项来设置声音的自动播放。
2、插入视频
可以插入剪辑库中的影片，更多地把avi类型的影视文件插入到当前课件幻灯片中。PowerPoint播放影片时，可随时单击鼠标暂停和重放，这对于上课来说非常方便。可以调整视频播放窗口的大小。
3、媒体播放器对象
为了插入更多的媒体，如VCD视频，需要插入“媒体播放器对象”。 从[视图][工具栏]中打开[控件工具箱]→点击[其它控件] →找到[Windows Media Player 7]项点击→在页面上[画一个框 ]→右击 此框 →选[属性] →点击自定义后的[…] →在出现的对话框中填入[影片URL] → 确定→调整播放器的大小和位置→OK。
八 插入Flash动画
Flash动画的魅力是从所周知的。在PowerPoint中可以插入Flash，步骤是：从[视图][工具栏]中打开[控件工具箱]→点击[其它控件] →找到[Shockwave Flash Object]项点击→在页面上[画一个框 ]→右击 此框 →选[属性] →点击自定义 后的[…] →在出现的对话框中填入[影片URL] → 确定→调整Flash的大小和位置→OK。
九 设置动画
动画在课件设计中，有其极重要的地位，好的动画效果可以明确主题、渲染气氛，产生特殊的视觉效果。 PowerPoint中有如下几种动画：
1、幻灯片切换
定义幻灯片切换时整体过渡的动画
2、幻灯片动画方案
定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画
3、自定义动画
分别定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画
动画类型：进入、强调、退出、路径
动作条件：单击、按键、定时、之前、之后、触发
附加特性：速度、声音
十 幻灯片的链接
在黙认情况下，PowerPoint幻灯片是“顺序型”的，但我们可以加入超链接来实现幻灯片之间的任意跳转，使课件具有“树型”或“超媒体型”结构。
幻灯片的链接就是根据教学的需要，确定好幻灯片的放映次序、动作的跳转等。可以建立一些动作按钮，如 “上一步”，“下一步”、“帮助”、“播放声音”和“播放影片”文字按钮或图形按钮等。放映时单击这些按钮，就能跳转到其它幻灯片或激活另一个程序、播放声音、播放影片、实现选择题的反馈、打开网络资源等，实现交互功能。
分享101教育PPT上找到的《小池》的教案给你标题：《小池》
【教学目标】
1．认识4个生字，会写5个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
3．理解诗的内容，感受诗中描写的情景。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
【教学难点】
理解诗的内容，感受诗中描写的情景。
【教学过程】
一、看图激趣，导入课题。
（一）看图引入。
今天，老师给大家带来了一副图画。小朋友们赶快瞪大你的小眼睛。出示图片“池塘”图片。
问：你看到什么了？
（二）揭题“小池”。
（三）课题拓展：你喜欢这个小池吗？为什么？
（四）引导再次读题：那咱们就用喜欢的语气来读读课题。
二、欣赏图画，学习古诗。
（一）请小朋友猜一猜，这小池的水可能是从哪里来的？
学生猜想完毕后，展示“细小的泉水从泉眼里流出来。”
小朋友猜想的都有可能，但是老师告诉你，这个池塘的水是从这个泉眼里流出来的。练读“泉眼”。
（二）请仔细观察观察，泉眼的水是怎样流的？
1．同桌讨论。
2．个别汇报。
教师作适当的引导细细听听，有声音吗？好好看看，泉水流出的样子？
（三）教学生字“惜”。
1．指名读。
2．谁能给他找找好朋友。
3．看看图，读读诗，是谁舍不得谁呀？
（四）引导朗读第一行。
你能用上舍不得的语气读读吗？
自由练读、个别读、齐读。
过渡：读得那么好，你瞧，太阳公公都放射出了柔和的阳光表扬你们了。（展示柔和的阳光。）
（五）出示“晴柔”引导读准“柔”字。
（六）展示“树阴”。
1．你知道这是什么吗？
2．树阴在哪儿呢？对呀，它都映到水面上了！
（七）出示第二行古诗。
1．个别读。
2．在这里，是谁喜欢晴天里柔和的阳光？
3．那你就带上高兴的心情，喜欢的语气读读吧！
三、出示古诗，绘图体会。
（一）出示诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
1．自由读读这两句古诗。
2．指句读。
3．老师范读，请小朋友们在头脑中想象画图。
4．指名反馈。
（二）组织学生看诗画图。
（三）组织评画，在评议中随机教学生字“露”。
“露”：
1．谁有好方法记住它？
2．你能给它找朋友吗？
3．借图体会意思“长出来了、冒出来了”。
四、情感诵读，内化意境。
（一）引导采用多种方式进行赏读。
1．自由练读。（读出个性。）
2．个别读。（集体评议。）
3．教师范读。（牵引示范。）
4．再次个别朗读。（尝试品读。）
5．同桌互读。（扩大朗读训练面。）
6．全班齐读。（情感共鸣。）
（二）组织背诵。
五、总结延伸，升华情感。
（一）池塘了除了有清清的泉水，茂密的大树，嫩嫩的荷叶，可爱的小蜻蜓，还会有什么？
（二）换位体验，说话训练。
你就是只可爱的小蜻蜓，你就是条活泼的小鱼儿，你就是这嫩嫩的荷叶……看到这美丽的景色，会说些什么？
