如何自学 电脑绘图CAD?

电脑教程037

如何自学 电脑绘图CAD?,第1张

学习CAD可以按照如下步骤进行:找准学习方向、不过分依赖学习教程、掌握CAD基本命令、勤于画图,坚持不懈。

1、找准学习方向

如果想要通过书籍学习,就先定下自己的学习方向,是平面设计类,工程制图用,还是模具、材料设计方向等,根据自己的实际需要选择书籍或培训,毕竟现在市面上的书籍分类都很精细了。

2、不过分依赖学习教程

初步学习时,可以多看多访问一些CAD相关官方网站,或者公开课,确实对大家会有一定帮助,但是也要多进行实操,通过书籍进一步学习,毕竟现在有些视频网站的教程都太详细和直观了,看多了我们反而容易失去思考学习的能力。

3、掌握CAD基本命令

CAD绘制,掌握快捷操作命令有多重要,想必学习过的人都知道的,学习cad的时候,你可以将这些命令整理成文档保存,或者拍照留存,时不时地记忆一下。必要的话,还可以动手写一写加深记忆,平时就可以边练习边操作。

4、勤于画图,坚持不懈

如果看了千百遍教程,却没有亲自动手绘制,那你还真不能领悟到其中的真谛,毕竟看着全会,动手全废的情况是可能的,可能学习的过程会稍显枯燥无味,但是只要坚持了,就一定有收获。

使用CAD的常用快捷键

1、 删除:快捷键:Del。Windows中万能操作,最方便的。

2、 复制:快捷键:CP。是把一个或多个对象复制到指定的位置,也可以将一个对象连续复制。

3、 移动:快捷键:M。移动改变了对象的位置。

4、 修剪:快捷键:TR。可以按指定的边界剪切不需要的部分。

5、 延伸:快捷键:EX。用于把延伸对象精确的延伸到目标边界上。

很多学了笔绘的同学都想知道怎样画出电脑里那种栩栩如生的画面,电脑上也可以画其他的画种,比如漫画,素描什么的。下面是我整理的用电脑绘图的方法,供您参考。

用电脑绘图的方法

如果您只是画著玩玩,那就不必去买其他的工具。电脑里自带绘画的程式,点选右下角的“开始”→“所有程式”→“附件”→“图画”即可开启电脑自带的绘画软体。

点选滑鼠左键然后移动滑鼠就能形成墨迹。画完储存之后就生成图片档案。

如果您学习过专业的绘画知识,建议您去购买一块数位板。

将数位板连线在电脑上USB介面,安装好该产品的执行程式一般都是一张小光碟,放入电脑后按照说明书上安装即可。

此外数位板还有一支压感笔,如果您已经安装好您所购买的板子的使用程式,用压感笔在板子上画的画面就会传输到电脑里。

压感笔会根据您按压的力度决定线条的粗细。

当然,既然您购买了数位板,就应该再下一个专业的绘图工具。我这里使用的是SAI。

只要认真、细心、不久后您就能很轻松地在电脑上绘画了。

1.如何在电脑上画图

2.怎样在电脑上学习基础的cad制图

3.电脑怎么利用画图工具裁剪图片

4.怎样在电脑上画图

如何在电脑上画画

   在电脑上画画教学目标:

    ⒈了解电脑上作画的原理,并能熟练地识别和会用数对表示方格纸上的位置,并依次将点连线作画。

    ⒉进一步体会数形对应的思想和方法在解决现实生活和科技问题的作用。

    ⒊提高学生的自学能力和实践水平,增进情感交流,培养学生的创新意识和想像力。教学重难点:能用鼠标器进行熟练的画图方法——鼠标的基本操作。教具准备:学生每人一台计算机(或小组合用一台计算机),多媒体教学系统。课前准备:检查实验器材(计算机),老师安排好学生用机的座位,公布学生用机的纪律和要求等。

    教学过程:

    ⒈顺其自然,导入课题。师:同学们,平常我们作画和看到的`画都是各种笔和纸完成的,今天我们要用电脑来画画,下面大家先看一下这几幅电脑做成的画。(在多媒体上依次展示准备好的电脑画)(补充说明:要尽量为学生创设一个宽松和谐的学习环境。)

    ⒉自主操作,实践新知。师:各级同学片先打开电脑启动后点开始&sh&sh&sh__附件__图画。(补充说明:这是学生的第一次上机操作,老师讲解或们别辅导过程中要给予学生充分的理解和鼓励,增强学生的自信心。遇到机器故障现象,能能时处理好的应迅速完成,否则应重新调整学生的用机位置。)

    ⒊激趣导学,精讲善导。⑴实践小结。师:大家做得很棒!刚才只不过花了几分钟的时间把计算机启动起来,计算机的硬件和软件资源都准备好了!眼前我们看到的是简洁汪爽的画面——这就是我们要使用的画纸。⑵教学画直线。下图是一条直线,若要在收屏幕上画出来。我们可以单工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键,这一点就是直线的起点。再拖动至另一点。放开左键,这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。(让学生操作实践。)师:下面同学们阅读一下课本第28~29页的内容,学习如何在电脑上作画的操作方法。(教师把方格纸通过网络发布到各小级的电脑桌上。)师:老师先来示范一次,大家认真看好啦!(教师根据数对依次连接桌面的各点,渐渐组成一个“乐乐的轮廓”形图案。图略)⒋自主探究,挑拨技能。⑴自主实践 学生阅读课本,完成相关原练习。(教师巡视指导。)⑵实验小结 师:下面来检验一下自己的学习效果!