《C程序设计语言（第2版·新版）》（[美] Brian W. Kernighan）电子书网盘下载免费在线阅读
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提取码: sejp书名：C程序设计语言（第2版·新版）
作者：[美] Brian W. Kernighan
译者：徐宝文
豆瓣评分：9.4
出版社：机械工业出版社
出版年份：2004-1
页数：258
内容简介：
在计算机发展的历史上，没有哪一种程序设计语言像C语言这样应用广泛。本书作者是C语言的设计者之一Dennis M. Ritchie和著名计算机科学家Brian W. Kernighan合著的一本介绍C语言的权威经典著作。我们现在见到的大量论述C语言程序设计的教材和专著均以此书为蓝本。
原著第1版中介绍的C语言成为后来广泛使用的C语言版本——标准C的基础。人们熟知的“hello,World"程序就是由本书首次引入的，现在，这一程序已经成为众多程序设计语言入门的第一课。原著第2版根据1987年制定的ANSIC标准做了适当的修订．引入了最新的语言形式，并增加了新的示例，通过简洁的描述、典型的示例，作者全面、系统、准确地讲述了C语言的各个特性以及程序设计的基本方法。
对于计算机从业人员来说，本书是一本必读的程序设计语言方面的参考书。
作者简介：
Brian W. Kernighan，贝尔实验室计算科学研究中心高级研究人员，著名的计算机科学家。参加了UNIX系统、C语言、AWK语言和许多其他系统的开发，同时出版了许多在计算机领域具有影响的著作，如《The Elements of Programming Style》《The Practice of Programming》《The UNIX Programming Environment》《The AWK Language》《Software Tools》等。
Dennis M. Ritchie，1967年加入贝尔实验室。他和 Ken L. Thompson 两人共同设计并实现的C语言改变了程序设计语言发展的轨迹，是程序设计语言发展过程中的一个重要里程碑。与此同时，他们还设计并实现了UNIX操作系统。正是由于这两项巨大贡献，Dennis M. Ritchie 于1983年获得了计算机界的最高奖——图灵奖。此外，他还获得了ACM、IEEE、贝尔实验室等授予的多种奖项.。
潭浩强清华大学出版社
学C语言的99%都用他的书
以下在网络上看到对他的书的评价
按∶
谭浩强
教授编写的
《C程序设计
》一书受到广泛的欢迎和高度评价。下面刊登几所大学讲授C语言
课程
的老师对《C程序设计》一书的评价意见。
清华大学计算机与信息管理中心
承担着清华大学非
计算机专业
的“计算机软件技术基础”课，自1994年起选用清华大学出版的谭浩强教授编写的《C程序设计》一书作为本课程教材，取得了很好的教学效果，深受师生们的欢迎，现正使用第二版作为
教材
。此书的特点及对教学的
促进作用
主要表现在以下几方面：
1．内容全面，实用性强
此书涵盖了程序设计
基础知识
及C语言程序设计的全部内容，并介绍了大量常用
算法
。通过学习此教材，初学程序设计的学生可以达到熟练运用C语言进行小规模应用开发的能力。
2．讲解透彻，深入浅出
此书对
概念
讲解透彻，使初学
计算机程序设计
的学生不仅学习了一种
高级语言
，而且能够对相关基础知识有准确深入的理解，例如在介绍
变量
的存储类型时、介绍指针时都对
计算机
的
存储管理
做了清楚的论述，使读者知其然也知期所以然。广大非计算机专业的学生学习
计算机课程
的学时很少，没有足够的
时间系统
地学习计算机专业基础知识。因此像这样将必要的基础知识融会贯通到程序设计课程中，对学生的
知识结构
建设以及今后的深造和提高都大有裨益。
3．通俗易懂，易于自学
此书的一个突出优点就是，语言优美、举例生动、
浅显易懂
。学生在学习C语言之前，普遍有些畏难情绪，因为听说C语言比较难学。的确C语言最初是面向专业
开发人员
的。但是读了
这本书
之后，学生们不再惧怕C语言。很多学生说，读这本书不仅
学会
了C语言，而且读的
过程
本身就是一种享受，不像有些专业书籍，堆砌大量技术
名词
，艰涩难懂。由于这本书易于自学，给我们的教学工作带来很大帮助，使我们可以达到精讲多练，逐步实现教师指导下的学生自主式
学习模式
。
4．结构清晰，循序渐进
由于本书结构清晰，
知识点
明确，循序渐进的内容组织方式非常符合
初学者
的认知
规律
，因此给教师组织
课堂教学
提供了很好的指导。我们按照这本书的内容结构组织教学，取得了学生和
教务处
的一致好评。
5．习题丰富，利于复习
计算机程序设计是一门实践性很强的课程，因此仅仅通过阅读教科书或听课是不可能掌握的，学习程序设计的最重要环节就是实践。本书每章都附有大量习题，并且有配套的习题解答，非常有利于学生复习巩固课上所学的知识。也便于教师设计
实验课
的
教学内容
。
