2-4岁的孩子口吃是刚学语言时会出现的一种比较正常的现象，这种现象一般是暂时的，等长大了就会消失。但是如果孩子进入幼儿晚期或者是学龄的初期还有口吃就要引起注意，可以让孩子到矫正中心进行治疗，帮助孩子纠正口吃的情况。
大连儿童口吃矫正郝兴利的口吃矫正师大部分都是口吃患者出身，能够通过自身的经历帮助口吃儿童更有效地纠正口吃的情况。目前大连儿童口吃矫正郝兴利的矫正方法和水平可以说是位列国内此行业的前茅，从以前每期纠正课程30天改良到今天的2-3天。郝兴利也是根据孩子的情况来设置课程帮助孩子纠正口吃。学龄前口吃矫正就是矫正师教家长学矫正方法，家长负责矫正孩子。矫正师是不负责结果的，因为这个年龄阶段的孩子正是有他自己的想法，有懂事自然就有调皮的。2-5小时左右的时间教矫正方法，帮助孩子改善口吃。
以上就是关于大连儿童口吃矫正郝兴利的一些信息，至于好不好还得亲身带着孩子去体验才能知道。因为每个孩子的性格不一样，情况也有所不同，就算同个口吃矫正中心、同个矫正师，矫正出来的效果也是不一样的。
治疗儿童口吃的医院有哪些，儿童口吃南京岳帅口吃矫正中心怎么样
口吃是一种言语障碍，口吃还分轻度症状、中度症状和重度症状。轻度症状主要是发生在宝宝18个月~7岁之间，初学语言的孩子口吃不需要过于担心，这是一种正常现象。如果是过了学习语言的阶段还口吃就要多加注意了，严重的要带到医院进行矫正。那么治疗儿童口吃的医院有哪些呢？儿童口吃南京岳帅口吃矫正中心怎么样？
治疗儿童口吃的的医院也是不少，像北京施恩中医医院治疗口吃、广州天使儿童医院、重庆小米熊儿童医院等这些医院治疗儿童口吃方面是比较有权威的。儿童口吃南京岳帅口吃矫正中心也是一家效果比较好的儿童口吃矫正中心。
儿童口吃南京岳帅口吃矫正中心这里的矫正师比较和蔼可亲，不会因为孩子有口吃的情况而看不起。老师会通过孩子的口吃情况，教授合适的口吃矫正技巧——呼吸发音法。除此之外，一些孩子比较内向，会因为自己的口吃的情况比较自卑。老师也会对此进行适当的心理辅导，帮助孩子重拾信心。
以上就是关于儿童口吃的医院和儿童口吃南京岳帅口吃矫正中心的一些情况，家长如果发现孩子有口吃的情况下可以先自行帮助宝宝调整，如果实在纠正不了，可以到医院进行治疗。但是家长们也不要过于担心，如果宝宝出现口吃的情况，要多给孩子信心和鼓励，这样对孩子改善口吃的疾病是很有帮助的。
沈阳小孩口吃矫正去哪好
口吃在日常生活中是比较常见的一种疾病。口吃的人说话就会不流畅，严重的口吃情况也会给口吃者造成心理影响。因为口吃而自卑不敢开口说坏，就会越来越自闭。有些孩子也会口吃，那沈阳小孩口吃应该去哪里矫正呢？
小孩口吃可以去沈阳六一儿童医院进行矫正治疗，医生会根据孩子发生口吃的年龄进行和原因进行治疗。宝宝刚学会单词表达的时候是不会出现口吃的现象的，宝宝开始学习将单词拼凑成一句话的时候才会开始发生口吃的现象，口吃最早的现象实在宝宝18个月的时候。儿童出现口吃现象最频繁的时期实在2-5岁，但是这个年龄阶段的孩子口吃是正常的。当儿童能够运用句子并且熟练的情况下，口吃就会消失。孩子出现口吃的原因主要有模仿和暗示、心理因素、疾病影响和遗传问题。
孩子口吃除了要到医院进行治疗矫正外，家长在生活中也要多帮助孩子矫正，给予孩子信心。孩子在表达的时候不要打断他的语言，耐心倾听他讲话的内容，不要拿孩子口吃的现象进行逗笑。在孩子口吃一直说不出自己想要表达的意思时，可以适当地引导孩子说出自己想说的词语。每天都要花时间和孩子进行对话，语速要放慢，能够帮助孩子改善口吃的习惯。
你好，
智力低下是发生发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。又有精神发育迟缓，精神发育不全，精神缺陷，智力落后，智力缺陷，智能迟缓，智力发育障碍，弱智和智力残疾等多个称法。
主要症状：
1、感知速度慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；
2、注意力严重分散，注意广度非常狭窄；
3、记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；
4、言语能力差，只能讲简单的词句；
5、思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三；
6、基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算；
7、情绪不稳、自控能力差；
8、意志薄弱，缺乏自信；交往能力差，难以学会人际间交往。
10、不会笑或很晚笑。正常孩子2个月时就会笑，4个月时能放声大笑。如果3个月才会笑，6个月还很少笑，1周岁还不会笑则是智力低下的一种信号。
11、眼睛功能发育不全。一般来说1个月的婴儿就会用眼睛注意周围环境，智力低下的婴儿则对周围的人或食物不注视。
以上只是初步诊断，建议带孩子到医院进行检查，以免贻误病情。
你好！很高兴回答你的问题。
要想知道宝宝智力低下身体会有哪些表现，我们要先了解什么是智力低下？
智力低下是指18岁以下，脑发育年龄的智力明显低于同年龄儿童平均水平，同时有认知功能障碍， 社会 适应能力缺陷。
宝宝智力低下身体的表现有
1.婴儿时期：智力低下宝宝吃奶困难，不会吸吮，且容易吐奶
2.智力低下宝宝俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚，常有痴笑、张口、伸舌、流涎、噘手指等无意识的表情动作
3.智力低下宝宝少哭或多动，动作笨拙、行为异常，常尖叫哭闹
4.眼神无神，注意力不集中不持久
5.语言障碍，语言明显落后于同龄儿童，有的伴有视听障碍
6.面容、体态异常
7.感知速度减慢，言语能力差，情绪不稳，缺乏自信，年长宝宝学习困难
8.尿味异常，有些智力低下的宝宝的尿常有特殊气味
温馨提示：家长们若发现宝宝智力低下的症状表现时，应及时带孩子去正规医院检查，判明病因，对症治疗。
每个宝宝都是家长的“掌中宝”，即便是不小心磕着碰着也会让家长心痛不已，如果自己的宝宝还存在智力低下这样的问题，想必是每一个家庭都难以承受的锥心止痛。其实宝宝智力低下发现得越早，介入干预越早，那么其治疗的效果就越好。
(1)不会笑、很晚笑
其实有过妊娠经历的妈妈都知道，正常的宝宝从2个月左右开始，宝宝就学会了微笑，大约在4个月开始就学会放声大笑。如果自己的宝宝对外界的逗笑丝毫没有反应，平时无论怎么哄都面无表情的，甚至到了1岁也还没有学会笑，那么需要警惕智力低下的问题了。
(2)对外界没有反应
正常的宝宝从1个月开始，就会用眼睛观察周围的环境，并且对一切事物都存在好奇，但是智力低下的宝宝则对周围的人或者事物丝毫不在意，这是宝宝智力低下的表现当中尤为明显的一个。
(3)对声音没有反应
正常的宝宝对大人发出的声音会快速走出反应，而智力低下的宝宝不仅哭得少，而且哭起来也比较无力，对外界声音刺激反应淡漠。
(4)喂养困难
宝宝智力低下的表现有哪些?智力低下的宝宝喂养起来非常困难，时常会因为不懂吞咽，而出现不喝奶、淌口水等情况，甚至到来添加辅食以后，也不懂得如何吃固体食物，对喂养的食物难以下咽，当出现这些异常情况以后，家长一定要引起重视。
以上就是关于宝宝智力低下的表现有哪些的相关内容介绍，其实宝宝智力低下的症状表现非常多，家长在平时一定要善于观察，发现异常以后及时去到正规的医院检查治疗。
智力障碍（MR）又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。
临床诊断标准：1.智商或发育商低于70分（诊断性智力检测结果）；2.发病在18岁前；3. 社会 生活能力低下。
主要表现有：
1.特殊外貌。给人的感觉不灵气，有些木然。
2.运动能力落后。包括大运动及精细运动，这是家长最容易和最早发现不正常的方面。
3.语言发育落后。语言少或无，或与其年龄明显不符。
4.思维明显落后。只能完成简单的、机械的指令动作。
5.情绪不稳，自控力差。容易发脾气，容易随心所欲，无安全概念。
6.记忆力明显落。
7.注意力严重分散，注意广度非常狭窄。
8.感知速度减慢。
9.生活能力低下
宝宝年龄越小，症状越隐匿，故建议家长朋友定期带宝宝到医院儿童保健科做发育评估，早期发现落后表现，早期干预，尽可能提高其生活能力。
你好！智力低下是指个体在发育阶段（通常在18岁以前），由生物学因素、心里 社会 因素等原因所引起，以智力发育不全或受阻和 社会 适应性困难为主要特征的一组的综合征。如果宝宝有智力低下，会表现的症状主要有以下几点，家长一定要知道哦！
主要表现：
1、哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭或者哭声尖锐或者哭笑无力；
2、很晚才出现微笑，正常婴儿2-3月会微笑；
3、睡眠过多不易唤醒，或无目的地多动；
4、满百天婴儿竖不起头或转头困难，单眼或双眼持续向里向外；
5、视觉功能发育不良，不注意周围的人和事物，眼神不会跟踪亮光或物体；
6、3-4个月才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时没有自然的笑容，对声音或者声响缺乏感应；
7、注视手和玩手的动作在半岁是仍持续存在；
8、9个月后仍常流口水，清醒时有磨牙动作；9个月后不能主动伸手拿东西，有大人扶时不能用双腿支持体重；
9、会走路后两脚依然相互碰撞，到2-3岁仍有这种现象；
10、语言发育落后，到10个月娥时不能呀呀学语，发音不清晰；
11、对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂、精神不集中、反应迟钝是幼儿智力低下患儿的重要特点。
另外，可以从以下几个方面训练宝宝：
1、在大动作方面，宝宝俯卧时上身能够完全抬起，与床垂直；扶着腋下可以站片刻；仰卧时腿可以踢去衣被和吊起玩具。
2、精细动作可以用手抓住衣服和被子，可以摇动拨浪鼓。
3、认知能力方面可以寻找声源，会很专注的看着别人。
4、语言能力方面，开始咿呀学语，用声音回答大人的逗引，家长可以和孩子多聊天，以及多带宝宝去户外玩耍，多与其他小朋友玩耍，这样能更好地促进孩子的语言发育。
医生建议：
如果家长发现宝宝有智力低下的这些症状， 家长要尽早干预， 建议及时带孩子到正规的专科医院检查，明确病因，配合医嘱进行训练、治疗，以免耽误孩子病情。让宝宝 健康 成长！
智力低下的孩子表现为认知低下，语言组织和表达不畅，理解能力有限，逻辑思维异常， 社会 交流障碍等主要症状。
然而很多这类儿童并不仅仅只存在认知问题，人是一个整体，其中有一部分儿童还会出现体格矮小，头发稀疏，面容幼稚或特殊面容等问题。
所以优生优育很重要，当然，也希望 社会 各界不要歧视特殊群体。
孩子智力低下会出现哪些表现呢?
通常来说，2个月大孩子就会出现笑的表情和动作，并且会随着月龄的增加发出笑声，这是他们用笑来表达自己的情绪，和家人进行深入的交流。如果孩子怎么逗都不会笑，或者会笑的很晚很晚，那么很有可能会智商低下引起的。
当然，对于一些先天性疾病的孩子来说，他们的面容、体态都会出现异常，比如唐氏儿两眼间距较宽，在面相上面就会和正常孩子长得不一样，这些都应该引起家长的重视。
孩子的大动作发育都是具有一定规律，生活中常说的三翻六坐七爬，这些都是有规律可循的，即便是孩子发育较同龄慢一些，但相差的时间也不会太长。
相反，如果孩子长时间都没有掌握大动作技能，那就是不正常的表现。
再或者孩子的运动不协调，出现了与实际年龄不符的行为表现，这些动作性障碍都有可能是因为智力低下所导致的大脑发育迟缓。
哭闹是宝宝的正常反应之一，饿的时候他们会哭，找不到妈妈的时候也会哭，而且不同情况的哭声也是大不相同。
可智力低下的孩子基本上都不会哭闹，遇到事情也只会尖叫，再或者对外界的刺激都很冷淡，这些都是不同于普通孩子的正常表现。
另外，一般婴幼儿对周边的声音特别敏感，常常一有点动静就会惊醒。可是智商低下的孩子对声音的反应并不强烈，有时即便外围环境震耳欲聋，他们依旧会睡的格外踏实。
要知道刚出生的宝宝眼睛是看不清任何东西的，只能通过听觉和嗅觉来分辨妈妈，可是随着月龄的增加，他们的眼睛逐步发育成熟，3个月的时候就能够看清周围的环境，更会好奇的追踪感兴趣的事物。
但是智力低下的宝宝，他们对周边的环境、人物、玩具并不感兴趣，只会专注于自己的小世界中。
吃是孩子与生俱来的本事，智力低下的孩子往往在早期就有所表现，他们吃奶困难，不会主动的去吸吮，再或者吸吮无力、咀嚼能力差，甚至还会频繁的发生吐奶、呕吐、呛奶等现象。
如果孩子一出生就有这样的表现，家长就要及时带孩子诊断治疗。
你好，沈阳六一儿童医院儿科专家董文瀚很高兴回答你的问题。
智力低下是发生发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。又有精神发育迟缓，精神发育不全，精神缺陷，智力落后，智力缺陷，智能迟缓，智力发育障碍，弱智和智力残疾等多个称法。
主要症状：
1、感知速度慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；
2、注意力严重分散，注意广度非常狭窄；
3、记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；
4、言语能力差，只能讲简单的词句；
5、思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三；
6、基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算；
7、情绪不稳、自控能力差；
8、意志薄弱，缺乏自信；交往能力差，难以学会人际间交往。
10、不会笑或很晚笑。正常孩子2个月时就会笑，4个月时能放声大笑。如果3个月才会笑，6个月还很少笑，1周岁还不会笑则是智力低下的一种信号。
11、眼睛功能发育不全。一般来说1个月的婴儿就会用眼睛注意周围环境，智力低下的婴儿则对周围的人或食物不注视。
以上只是初步诊断，建议带孩子到医院进行检查，以免贻误病情。
都说宝宝是上天派给爸爸妈妈的小天使，然而有些宝宝一出生却是折翼的小天使，怎么理解这一句话呢？很简单，宝宝不可能每个人都是一样的，有的则是聪明伶俐，有的相比就没那么好，反应迟钝，甚至有些智障的出现。
然而这些都是由于遗传因素，环境因素导致的现象，孕妇孕期过程没有仔细调理容易导致宝宝出生后智力低下，和其他小朋友变得不一样了。
那么，宝宝智力低下都有哪些表现呢？该怎么办呢？芽芽妈带着大家一起来了解一下吧！
宝宝智力低下的表现
表现之一：不会自己吮吸吃奶
妈妈在给宝宝喂奶的时候，假如发现宝宝不像正常的孩子那样自然地吸吮奶汁，还常常出现一些吐奶的现象，时候妈妈们就应该留心了！假如宝宝不是患病的话，很有可能就是宝宝的脑部神经系统受到了损害，而且在吃奶的时候还常常出现流口水的现象，就一定要注意！
表现之二：对声音不敏感
一般来说宝宝对周围声响是非常敏感的，比如说突然出现突兀的噪音，或者巨响等都会吓一跳，但是智力低下的宝宝在听到突然巨响时则可能会表现得比较“老实”，甚至是比较“漠然”，这些可能都是智力低下引起的。
表现之三：表情有点呆滞
如果宝宝表情一直很呆滞，直到6个月时仍不能表现出自然的笑容的话，妈妈们就要重视了。据了解，有些先天性智力障碍的宝宝在面容体态上就有异常表现，比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。而患脑积水的孩子头围特别大小头畸形儿头颅又特别小等。
表现之四：宝宝异常贪睡
一般情况下，只有刚出生的宝宝一天大部分的时间基本都在睡觉，因为这个时候宝宝身体在快速的成长发育，一天可以睡20个小时。但是随着宝宝逐渐长大，睡眠的时间会慢慢变短，正常情况下，宝宝到了一岁，只需要白天睡2个小时，晚上睡12个小时。如果你的宝宝随着年龄额增长，睡觉的时间不减，而且还没有精神，这就需要当心了，可能是宝宝睡眠出现了问题，这会影响到宝宝智力发育，一定要及时带宝宝去看医生。
表现之五：不会微笑
正常而言，1个月左右的宝宝就开始微笑了。一开始是在浅睡时出现微笑，再大一点还可能会在睡梦中笑出声来。儿童心理专家发现，从宝宝的微笑中可以大致了解其智力发育的情况。爱笑的孩子要比不爱笑的孩子智力发育更好一些。如果宝宝出生2个月到3个月左右还不会笑，那就要检查下智力方面的问题了。
表现之六：不会啼哭
有的宝宝会因为受刺激到而起啼哭的时间长，但有的时候却需要反复刺激或持续刺激才能引起啼哭；也有的宝宝哭声尖锐，有的或哭声细小无力；还有部分宝宝不爱哭闹，显得异常“乖巧”……有这些异常情况，妈妈们就得注意了，宝宝的身体可能出现某些问题了。如果爸爸妈妈学会听懂宝宝的哭声，就知道其中隐含的 健康 信号了。
表现之七：异常好动
与过于安静的宝宝相比，多动症也是宝宝智力低下的一个特征。许多智力低下的宝宝待不住，不能安静，尤其是4到5岁的儿童。这种多动现象不同于正常孩子的活泼和调皮，他们没有目的，只有一种不可抑制的兴奋。
造成宝宝智力低下的原因还有很多，其中营养不足是一点
尤其对于锌、硒、碘营养的把控，这三样可是缺一不可的哦！
锌对于宝宝的作用
锌决定着宝宝大脑中酶的活性，影响人体遗传物质和蛋白质的合成、代谢。是细胞分裂繁殖的必要营养素，能促进宝宝食欲，确保营养的均衡，让宝宝得到食物营养，避免发育不良的情况，能对于大脑内部磷酸酶的活性也有很好的提升作用，增强宝宝大脑记忆力，改善宝宝注意力不集中的情况；
锌缺乏时，人的神经系统结构和功能发育也会受阻。在胎儿和婴儿这个人类智能发育的关键时期，锌缺乏对大脑的损伤是不可逆转的。
硒对于宝宝的作用
硒能使儿童大脑等组织器官发育正常，硒与脑中大多数的蛋白质有关，所以对宝宝神经系统的发育有不可忽视的影响。研究表明，硒元素与小儿智力发育关系密切，先天智力低下的患儿血浆中砸的浓度较正常值偏低。
碘对于宝宝的作用
提高宝宝智力，预防畸形发育，低能儿，影响往后的生活等等；
可以在平时多吃些动物肝脏、鱼虾、坚果之类的食物。
此外，还可以准备些宝宝专门吃的锌硒宝片儿童，这个能和食物配合，补锌效果补充，能很好的补充锌、硒，提高孩子食欲、身体抵抗力，避免吃药解决，改善记忆力等问题。
智力低下，对宝宝产生的危害是很大的，爸爸妈妈需要多加预防和注意。智力低下的治疗重要的是一个“早”字，这个说得一点都没有错，智力低下如果可以早点发现，早点接受治疗，治愈的时间可以缩短很多，同时早期治疗难度较后期治疗要小很多。研究证明，智力低下越早发现治疗，对患儿的康复越有帮助。
你问的应该是家长怎样配合机构进行干预吧！一般而言，家长需要掌握的几种方法：
大家都知道ABA， 早在上个世纪1987年左右，就有成功运用行为分析法来治疗自闭症儿童的例子，最近几年，行为分析法被应用到自闭症儿童的矫正训练中，在欧洲美国等地区，广受推崇，在国内也有良好的效果。
很多人问我什么是ABA，其实简而言之， 就是把对ASD儿童的行为干预分为好几个步骤，而且每一个步骤都是最基本和最简单的，以便孩子们能够做出最正确和及时的反应，并且在孩子反应的同时，给与孩子正向或者负向的强化，以减少行为问题。
有研究表明，自闭症孩子在经过治疗之后，适应性行为和智商方面都有所提高，在人际交往和语言方面也有很大的成效，但是也有学者认为，ABA行为法过于强调目标分散，不利于孩子的主观性。
对孩子进行感统方面的综合训练，提供给孩子他们能够喜欢和接受的刺激，提高孩子参与活动的兴趣和动力，在活动的过程中提高孩子听觉、视觉、嗅觉、味觉等方面的能力。重在改善孩子社交、语言和行为方面。
游戏 和音乐疗法可以改善孩子在 社会 化方面的能力，让孩子身心放松，缓解心理冲突，提高孩子的 社会 化功能。而音乐疗法可以提高孩子的语言表达能力和社交能力。
关于 游戏 的方式，家长可以自行策划。主要包含对孩子感统、表达、分享、情绪等各个方面的训练。
另外，注意结构化教学，充分发挥孩子的长处，了解每个孩子独自的特点，采用差异化、合作化等手段来干预提高。
希望可以帮助到你，大家有什么疑惑，欢迎在评论区互动！
自闭症儿童的康复教育主要包括以下训练：
由于 每个孤独症孩子的症状和程度都是不一样的 ，存在的问题不一样，程度也有轻有重，所以 针对自闭症的治疗与干预也要因人而异 ，康复机构会有专业的老师在经过评估之后根据孩子的现有的能力和缺失的能力，制定出适合每一个孩子的训练计划，并随时进行更改。家长也不能把孩子完全交给机构的老师，自己也要学习相关的知识，让 家庭教育与机构教学并行 ，让孩子的症状得到更好的改善。
你好，沈阳六一儿童医院儿科专家孟昕忻很高兴回答你的问题。
目前，对于自闭症的治疗以干预为主，且越早干预越好。
1、行为训练
帮助患儿掌握简单的生活自理能力技能。
主要包括
2、药物治疗
改善患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳、行为刻板等症状。
3、心理治疗
让孩子养成良好的行为规范，提高认识的能力。
● 学会鼓励孩子，增强孩子的自信；
● 在孩子闹脾气或做错事后，及时指出并耐心教导；
● 多与孩子进行 游戏 ，让孩子在 游戏 中学会与人相处、学会沟通、理解事物；
● 不要强迫孩子完成某些事情，否则将有可能适得其反。
● 最重要的是，做好长期抗争的心理准备。
你好，目前医学上对于自闭症的治疗仍是以康复训练为主，主要遵循下面几个治疗原则：
1、早发现，早干预，早治疗，临床证实对于自闭症患儿越早进行干预治疗效果越明显，6岁以前是黄金治疗期。
2、坚持以康复训练为主，药物治疗为辅的治疗模式，二者相互促进的综合化治疗培训方案。
3、强化家庭训练的重要性，让父母也成为治疗的合作者或参与者。
4、针对每个患儿不同的病情程度制定个体化、个性化的综合治疗方案，并依据治疗反应随时调整治疗方案，因此一部分康复机构模板式的治疗方法往往得不到好的效果。
5、持之以恒，自闭症的治疗是一个长期的过程。
医生建议：首先家长需要去正规的医疗机构或者专科医院确诊孩子是否存在自闭症，因为一些医疗水平不强的地方常常把孩子语言发育迟缓诊断为自闭症，当确诊后就要及时开展制定康复训练方案，及时重视，帮助孩子更好的恢复病情。
目前大部分治疗采用的是ABA应用行为分析，有人说通过药物可以治好自闭症的建议您慎重考虑，目前没有任何一种药物或者方法可以治愈自闭症。一般机构都是采用回合式教学，同时感觉统合训练以及言语训练，社交沟通方面的训练根据情况都有可能需要同时进行。家长在家中要及时主动的配合学校老师们的训练计划，在家中和平时泛化训练，这样孩子的训练干预的效果会翻倍的，掌握的会更好。积极的干预才是正道。希望能帮助到您，谢谢。
关于“自闭症”我可能要给家长泼一盆冷水，这是一种无法痊愈的疾病，家长一定要做好心理准备。
准确来说我们所有的治疗都是为了帮助患儿能够掌握基本的自理能力，在成人后比较顺利的融入 社会 ，有数据表明，患有自闭症的孩子中有 70% 同时患有不同程度的 智力障碍 ，还有一小部分孩子可能伴有癫痫，多动，焦虑，忧郁，精神分裂等其他精神疾病。
所以最后真正能自理融入 社会 的自闭症患者只是少数，也许不超过10%，甚至90%以上的孩子可能终生需要各种方面的支持，面对这一现实， 家长必须要有长远的计划 ，这意味着患病孩子可能在成长过程中一直需要接受康复训练。
在选择机构方面可以咨询当地医生 ，由于自闭症的特殊性，没有两个自闭症孩子的症状相同，可能适合某个自闭症孩子的方法，不适合另一个自闭症孩子，这就导致每个孩子他们需要接受不同的治疗，属于自己的 个性化治疗 。
当我们选择了合适康复机构后，紧接着的就是对孩子进行康复训练了。
康复训练我建议： 一对一式 ，孩子需要有一个固定的老师，当老师为孩子进行评估后，会制定一个近期的康复计划，在 康复治疗过程中家长（家庭）一定要参与进来 ，应该 信任老师、多于老师沟通 ，同时 在家 也不要忘记 强化训练 ，将康复训练结合生活的每一面，这样的康复效果才会有明显提升。
自闭症的康复训练是一个漫长的过程，有时候可能会出现效果不明显甚至比以前更差的现象，这种情况下很多家长对老师会产生质疑，可能会不配合老师训练或者直接换下一家，又或是自己在网络上寻找相应的方法，这种情况下可能孩子的情况会越来越糟，所以坚持就显得格外重要。
家庭需要有足够多的耐心和信心，只要找准训练方法，就一定会效果。
加油，每一个自闭症家庭！
自闭症的核心障碍是社交障碍，由于在神经功能上的的某些缺陷， 谱系儿童早期有相当大一部分会出现无语言沟通的现象，以及无法与那个亲人或者是同龄人发生亲密的 社会 互动，
早期源于美国的ABA干预技术给人的印象是很死板的训练方式，经过40多年的发展，现在的ABA干预已经融合了rdi和丹佛的亲子关系领域技术，通过密集ABA干预可以有效的使有缺陷的神经功能得到相应的发展
一个有效的ABA干预是指导者需要有相当精准度对孩子能力发展的判断，同时联合家长采用不同领域的ABA干预级别，以提高孩子觉察和反馈 社会 关系互动的能力
自闭症现在的说法叫自闭谱系障碍，分成低功能、高功能、阿斯伯格还有边缘的自闭症。
它的病因是先天性的，跟父母的教养方式也没有直接关系，也没有特效药，但不得不说，确实有不少孩子经过针对性的康复训练出现了最佳结果。
改善到最佳的结果，主要取决于下面的几点：
孩子越大，问题会越多。如果孩子发现的比较晚，还会合并更多的情绪和行为上的问题，干预起来会更棘手。
另一方面，孩子年龄越小，干预的效果越好。除了康复训练的干预，在这个过程中，也需要父母的大量配合，一朝一夕时时刻刻进行。
不管孩子症状轻还是重，通过针对性的干预训练，孩子或多或少都会有所改善。
辰辰宝宝才2岁，妈妈也发现得早，检查也很及时，经过及时的干预，孩子会有很大改善，可以读幼儿园、进入普通小学......
在上面我们讲到，自闭症孩子的训练，家长要多注意配合，在日常生活中也要进行。
所以我们的父母有必要了解学习 训练的一些具体方法 以及 平时该如何与自闭症孩子相处 ，并加以应用到生活中，加速孩子的改善。
1.训练干预方法
虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育，提高 社会 交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。
目前国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规范化治疗提供了方向，这些主流方法主要有
(1)应用行为分析疗法(ABA) 主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。
(2)孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程(TEACCH)训练 该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。
(3)人际关系训练法 包括地板时光疗法(floor time)、 人 际 关 系 发 展 干 预 疗 法 (relationship development intervention，RDI)。
上述治疗方法在国内一些孤独症康复机构已开展，获取了较好的治疗效果，但还需要进一步研究论证。
2.药物治疗
目前药物治疗尚无法改变孤独症的病程，也缺乏治疗核心症状的特异性药物，但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽动和强迫症状以及精神病性症状等，有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理治疗。常用药物如下：
(1)中枢兴奋药物 适用于合并注意缺陷和多动症状者。常用药物是哌醋甲酯。
(2)抗精神病药物 应小剂量、短期使用，在使用过程中要注意药物副作用，特别是锥体外系副作用
①利培酮 对孤独症伴发的冲动、攻击、激越、情绪不稳、易激惹等 情感 症状以及精神病性症状有效。②氟哌啶醇 对冲动、多动、刻板等行为症状和情绪不稳、易激惹等 情感 症状以及精神病性症状有效，据报道还可改善 社会 交往和语言发育障碍。③阿立哌唑、奎硫平、奥氮平等非典型抗精神病药物 在控制患者的冲动、攻击和精神病性症状也有效。
(3)抗抑郁药物 能减轻重复刻板行为、强迫症状，改善情绪问题，提高 社会 交往技能，对于使用多巴胺受体阻滞剂后出现的运动障碍如退缩、迟发性运动障碍、抽动等也有一定效果。
选择性5-HT再摄取抑制剂(SSRIs)对孤独症患者的行为和情绪问题有效。如舍曲林可试用于6岁以上患者。（内容来自百度百科）
选择最适合的康复训练方法是最好的，而且要在6岁之前，首先家长要引起足够的重视，并且在选择的时候进行比较。不要人云亦云或者追求大而全，多而杂的康复训练方法。
