在家长群里，小猪经常会听到这样的问题：

我的英语不好，怎么给娃启蒙呢？

学校里学的英语早就还给老师了，教得不对怎么办？

在进行英语启蒙时，很多家长都会有这样的顾虑，担心自己的英文不够好，“误”了孩子的英语。其实呢，英语启蒙没有大家想象的那么复杂，父母不必有过多的压力。

固然英语水平高的父母，给孩子启蒙的条件得天独厚，但普通家长只要有 蹦单词 和 说简单句型 的能力，就可以做孩子最初的英语启蒙老师。

当然，有些家长会选择报班，但语言的学习不可能只靠一周两三节课就学会，并不是你报个班就能当甩手掌柜了。英语启蒙需要长期 英语氛围 与 聆听环境 ，所以家长们才能起到关键性的作用。

今天小猪给大家分享一些干货，教家长们怎么给不同年龄段的孩子进行英语启蒙。

【0—2岁 兴趣培养期】

磨耳朵，注重听力输入

很多人对英语启蒙都存在一个很大的误区，认为3—6岁才是孩子语言学习关键期。因此，在早期对孩子进行英语启蒙教育时，都抱着一种随便学学的佛系心态。

但其实，人的辨音能力在婴儿期最强，以后逐年减弱，从孩子出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强，这个时期孩子可以通过类似于学习母语的方式来习得外语，对孩子的英语学习会起到事半功倍的作用。

语言学习应该遵循的一般顺序，为 “听、说、读、写” 。学习任何一种语言，最关键的都是学习这种语言的声音，英语启蒙阶段首先要做的就是大量的泛听，获得必要的输入,让宝贝浸润在英语环境中。

当孩子呱呱落地到会开口说话，少则一年，多则两年。这之间的静默期，也就是什么也不说，光是“听”的时间，就长达两年。

这个时候，应该给孩子听什么？

No.1

儿歌引入门，孩子轻松开口

听唱儿歌是特别好的语言启蒙方式，尤其是韵律和节奏感强的英文儿歌，既可以锻炼孩子的英语听力，又可以让孩子不知不觉中模仿，学唱英语儿歌。

听儿歌不一定要坐在那规规矩矩的听，随时随地都可以把儿歌当成背景音乐。选儿歌时要优先选择词句简单、重复多的儿歌，如ABC字母歌，Bingo，Rain Rain GO AWAY等一些经典的英文儿歌，唱起来朗朗上口，可以和宝宝一起打拍子，让他懂得节奏，等大一些就可以一起唱跳、做动作了。

【儿歌推荐】

Super Simple Songs

这一系列的儿歌主要针对非英语母语国家的低龄儿童英语启蒙所设计，是日本、韩国、泰国等非英语母语国家的幼儿用于英语启蒙的首选儿歌教材。这个系列共有儿歌157首，每首儿歌的时长在1至4分左右，在Youtube上的全球播放量突破21亿次。

Child’s Play洞洞书

这套书是将洞洞书与歌谣结合，形式新颖，由经典的英文儿歌改编而成，搭配的音频也有带词版和不带词版，可自由切换。内容简单，旋律活泼，很受小朋友喜爱。

No.2

绘本阅读，增添兴趣

毕淑敏曾说： “让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。” 那么最早的教育投资就是从念绘本开始。

幼儿在1岁之后，就可以逐步加上绘本的亲子共读了。给宝宝念绘本，一是能 培养宝宝对书的好感度 ；二是 建立可理解性输入 ，让宝宝对英文音频由完全不理解到逐步理解；三则能 增进亲子关系 。

但是家长们也要注意:

第一： 读绘本时，要尽量读得 声情并茂 一点，过程中随时观察孩子的反应，看他是不是听懂了，偶尔遇上自己也不会的词，不妨和孩子一起查一查发音和意思，体验共同学习的乐趣。

第二： 从英语学习的角度来看，要想让阅读变得更高效，爸爸妈妈跟孩子必须 互动 起来。比如可以问一些发散性的问题，引导宝宝去观察书中的细节，或者角色扮演，跟孩子分角色把故事演出来，让孩子在快乐阅读中加深对英语的好感。

关于亲子互动，给家长们推荐一个TPR 教学法 ：

TPR教学法

TPR 教学法，是Total Physical Response的缩写，中文翻译为 “全身反应教学法” ，最早是美国加州心理学家James Asher（吉姆斯·亚瑟）提出来的。

TPR教学法的理念很简单，通过 图片、实物和动作 ，让孩子直观地感受和习得。比如指着实物或者图片，告诉孩子这是什么，那是什么，通过 不断的重复 ，逐渐明白意思，然后开始模仿，学习，最后孩子听懂了，也会说了。

它以 “听——做动作” 为主要教学组织形式，好处是接近母语式学习，简单易懂，，是家庭英语启蒙中不可或缺的好方法。

知道怎么读绘本了，那么市面上绘本这么多，又该怎么选择呢？

前期只要选简单的、孩子感兴趣的读物即可，等到后期，孩子有一定基础之后，可以使用“五指法”。

五指法，顾名思义就是需要张开5个手指头，翻开书的任何一页进行测试:

★ 翻开一本书任何一页让孩子去阅读，家长在旁边用手指统计孩子不认识的生词。

★ 如果只有1个单词，伸出1个手指，代表这本书对孩子有些简单了。

★ 如果有2个单词不认识，伸出2个手指，代表这本书很合适孩子现阶段的阅读水平。

★ 如果有3个单词不认识，伸出3个手指，代表这本书有挑战，但仍然适合。

★ 如果有4个单词不认识，伸出4个手指，代表这本书超出了孩子自主阅读能力范围，需要家长或老师指导下一起阅读。

★ 如果有5个单词不认识，伸出5个手指，代表这本书太难，完全不适合孩子现在阅读。

当然，方法论只是参考，在实际阅读中，只要孩子愿意听完整本，那就证明这本书是合适的。

【绘本推荐】

《Where is Baby's Belly Button》

这是美国低幼绘本大师Karen Katz专门给0-2岁宝宝创作的玩具翻翻书，绘本里句子很简单，让小朋友一边做 游戏 一边认识自己的身体。

《jolly baby》布书

适合小月龄宝宝，不怕撕，一边玩耍一边学习。

《Brown Bear What Do You See》

著名绘画大师Eric Carle所著。构图简单，画幅大，染色鲜艳，适合小月龄宝宝。大色块能促进宝宝视觉发育，句子也朗朗上口，喜马拉雅APP上也有音频。

【2—4岁 强化训练期】

继续听力输入，加强情境训练

二至四岁的孩子应继续听力输入，同时加强情境对应的训练。

除了绘本以外，动画片也是一个不错的选择，它可以帮助孩子打造一个 立体的语言环境 ，为孩子创造一个类似英语为母语的环境，用场景和画面来帮助孩子理解单词和句子的意思。原版动画还可以二次利用，看完动画之后还可以裸听音频，加深孩子的印象和理解。

这时候，选对动画片就很重要了，因为并不是所有的动画片都适合英语启蒙！太难、太容易、或者剧情繁冗无趣，都可能影响到宝宝的兴致和学习效果。

什么样的动画片才适合用来给宝宝做英语启蒙呢？我们需要特别注意这几点：

★动画片类型：

动画片主要有两类，一种是剧情类，另外一种是教学类。剧情类动画对于刚开始启蒙的孩子理解动画内容，理解语言很有帮助，所以是首选。

★动画片难度：

动画片难不难，主要由四个因素决定：词汇难度、句子长度、对白语速以及片子时长。如果动画片中有太多正式、抽象的词和书面化的表达，孩子很难理解。而难度低的比如《小猪佩奇》，台词绝大部分是简单的高频词，句式也很简单，语速比较慢，每集就5分钟，适合刚开始启蒙的孩子。

★主题：

一部动画片，比制作精良更重要的，是真正从儿童的视角看世界，了解孩子的精神和心理世界。如果情节普遍与真实生活脱离较远，语言不容易在生活中运用，很难转化成孩子的语言输出。

【动画推荐】

POCOYO（小P优优）

POCOYO曾荣获美国“父母最喜爱动画片”金奖，英国电影和电视艺术学院“最佳动画片”大奖，法国ANNECY（昂西）国际动画节金奖”及2009年中国上海电视节银奖等上百项国际性动画节大奖，适合儿童与家长一同观看欣赏。

Maisy Mouse(小鼠波波)

改编自英国著名插画家露西·卡森（Lucy Cousins）的同名儿童绘本, 每集5分钟；整个动画片温馨有爱，非常适合父母用来引导2-4岁小朋友培 养生 活和学习能力!

Penelope（蓝色小考拉）

由法国著名插画师夫妇创作，作品取材于小女儿的成长点滴。故事描述小考拉Penelope在成长过程中，不断发现生活中有趣的一点一滴，自行发现错误，独自纠正。每一集都会有一个题材，包括形状、颜色、数字等。家长也可以自行用这部动画片给孩子做英文单词启蒙。

【4岁+ 学习分层期】

听力输入+分级读物+自然拼读

四岁之前的阅读，一般以绘本为主，而四岁是孩子的阅读敏感期，这个时候可以加入分级阅读了。

分级读物，是具有明确的教学目的，而且分级非常明确的儿童读物，主要用于帮助孩子从亲子共读过渡到自主阅读，让孩子开始正儿八经认字。

分级读物的分级标准非常明确，对词汇量，词汇内容，以及句式都有严格的把控。随着阅读级别的提升，涉及的话题也会越来越广泛，最后就会接触到章节书和其他类型的书。

【分级读物推荐】

牛津阅读树

推荐理由：

用浅显的语言、简单的句式讲述有趣的故事

情节来源于生活，生动有趣

每个故事都配有相关问题和小 游戏 ，拓展性强

故事和自然拼读相结合，相互交叉，层层递进

兰登经典分级读物

推荐理由：

有感染力很强的节奏和韵律，孩子容易跟读

目前市面上唯一一套可以唱起来的分级读物

相对于其他分级读物来说，故事更长，书籍内容更加丰富

培生少儿英语阶梯阅读

推荐理由：

科学分级、趣味性强

配有译文和全方位阅读指导，便于家长参考

集合了多位知名画家，让孩子感受艺术的熏陶

附有实践活动，培养孩子的分析思考能力

除了市面上的分级系列读物，家长们如果想知道家里的原版书是否适合孩子读，也可以使用阅读分级体系，比如 蓝思阅读分级体系 。

蓝思阅读分级用数字0—1700加L作为标识，数字越小标识读者阅读能力或书籍阅读难度越低，反之越高。

那么蓝思值如何检索呢？

打开网页链接https://fab.lexile.com/输入要检索的书籍名称，点击搜索后就可以看到相应书籍对应的蓝思值。

比如我们输入Harry Potter and the Prisoner of Azkaban（哈利波特与阿兹卡班的囚徒），对应的蓝思值是880L，大概是美国小学五年级水平。

除了分级阅读，孩子到了四岁，就可以考虑加入自然拼读的学习了。

自然拼读的目的，是建立起单词和发音之间的 直觉音感 ，看到单词可以反应出发音，看到发音，可以反应出单词的拼写，最终可以做到不用借助字典和音标就顺利读出初级英语中70%左右的单词。

世界著名心理学家Marlynne Grant博士进行过一个实验结果证明， 接受自然拼读教学的二年级学生在阅读上的学习进度，比没有进行自然拼读教学的学生快28个月，而在拼写能力上快21个月。

不过自然拼读不能太早，因为学习自然拼读有两大前提： 听音辨音能力的培养和听力词汇的积累（1000词） ，必须要在日常进行大量的积累。也不能太晚，自然拼读的学习时间长达2-3年，孩子上学后，学习任务重，而且很多小学老师自己都不太懂自然拼读，当然没法教孩子。

对于英语基础差的家长，小猪还是更建议在培训班选择使用自然拼读法的英语启蒙课程，线上线下都可以，家长们可以多试听对比，选择最适合孩子的机构。

此外，在日常英语启蒙中，也可以使用一些辅助工具，比如 读书机器人和点读笔 ，让孩子可以随时随地听到原汁原味的英语，不需要迎合大人的时间和状态。

家长们也要跟随孩子一起进步，给自己多充充电，才能更好的教育孩子。

《美国家庭万用亲子英文8000句》 建议每位家长都读一读，收集了8000句生活用语,囊括生活的方方面面，这本书不仅可以提高家长的英语水平，也能通过和孩子的对话，让孩子在日常生活中提升英语。

最后小猪想说，每个孩子的发展节奏都是不一样的，以上的这些建议都仅作参考，家长们要根据孩子自身的情况来做出相应的调剂。

作为家长，要放平心态，拿出耐心和时间，适应孩子的节奏，尊重孩子的选择，真诚的和孩子沟通，才能找到最适合孩子的启蒙方式，让孩子真正爱上英语，学好英语。

最近一直在准备编程主题的Workshop活动，以及带领小朋友体验有趣的少儿编程课，没有及时更新文章，抱歉抱歉~

最近经常有家长来问我，小孩子学习编程使用什么语言？孩子现在X岁，能不能学习编程？要不要报线上课程班？编程枯燥又难懂，该怎么学?

今天就带着这些问题一起来了解一下“不插电编程”。（文章末尾有干货喔~）

程序不只是密密麻麻的代码

可能大部分家长在听到编程时，第一反应是电脑上显示的密密麻麻的代码，觉得枯燥又难懂或者有些家长知道图形化编程语言——Scratch。

（*注：Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）设计开发的图形化少儿编程工具。其特点是：使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。）

确实，在企业里大多数时候软件系统开发使用的是高级编程语言，诸如Java，Python，C/C++，Golang等，这些都是指令式代码，程序就是这些指令的集合。在少儿编程领域，Scratch是使用最广，最流行的图形化编程语言，特别是即将正式发布的Scratch 3.0使用基于HTML5的页面技术，并支持Pad等移动设备，将会变得更加的精美、易用和方便。如果小孩子学习编程，Scratch是一个不错的选择。

小朋友要不要学编程？

至于小朋友要不要学习编程，我认为小朋友学习编程，应该注重计算机科学知识以及计算思维的培养。编程语言只是一种工具，是一种帮助我们通过计算机实现创意，表达自己的方式。选择一个合适的工具，然后持续不断的学习下去才是最重要的。如果有一种工具或者游戏可以替代学习计算机科学又可以培养计算思维，那么我觉得编程语言就显得并不那么重要了。但如果想要借助计算机实现自己的一些想法和创意，那么学习一门编程语言也是必须的。

在我看来，少儿编程学习更像是一个原点，从这个原点散发出去，涉及计算机科学知识，涉及问题的分析、解决能力，涉及项目中运用到的科学，技术，工程，艺术，数学（STEAM）的跨学科知识才是学习的目的，而编程则是一种很好的学习途径和方式。

我推荐“不插电计算机科学”的原因

因此，我在思考，在学习编程之前，我们应该怎么样让小朋友们对计算机感到不再陌生和神秘？能否用一种开箱学习的方式，教小朋友们了解用来编程的计算机是怎么设计和工作的，原理是什么？如何让小朋友们对那些枯燥和深奥的计算机科学知识产生兴趣并有热情学习下去？这些问题是少儿编程学习时最关键和棘手的。

直到我接触到了”不插电计算机科学”，这是一种通过游戏和活动实践的方式教孩子们学习计算机科学和计算思维。

后来，我把这种学习形式通过工作坊小规模的进行实践，在不使用计算机的情况下，和孩子们一起学习计算机背后的那些看起来深奥又神秘的知识，有趣又很有意义。

A. 什么是不插电计算机科学？

“不插电计算机科学”有时又被称为不插电编程，英文名为Computer Science Unpulgged，简称CS Unplugged，是一种通过各种生动有趣的活动或者游戏来达到学习“计算机科学”的目的的学习方式。

CS Unplugged强调以开放式的学习方式，将计算机科学知识和计算思维融入到有趣的活动中，让孩子不需要使用电脑，就能理解计算机这门学科，培养计算思维。更重要的是，孩子们在游戏的过程中享受到学习的乐趣。

不插电计算机科学着眼于四个方面：

1. 通过游戏活动，理解计算机工作原理和设计思想，高效地使用计算机，并激发新的想法；

2. 通过游戏活动，引出与计算机相关技术的联系，更容易的理解计算机技术；

3. 通过游戏活动，培养计算思维（Computational Thinking)，提高解决问题的能力；

4. 开心地学习。

B. 不插电计算机科学的小例子：

上周我邀请了9位小朋友一起进行编程启蒙学习，向大家介绍什么是程序、指令，什么是编程。通常，程序、指令这种计算机科学专有名词非常抽象和晦涩难懂，不容易理解。通过不插电编程的模式，在课堂上通过一系列实践活动和小游戏向小朋友们介绍程序和编程。

1.现场向小朋友们演示扫地机器人打扫卫生，要求小朋友们观察扫地机器人的行动，并记录；

2.总结扫地机器人的行为。如遇到障碍物，旋转90度；如遇到台阶，后退10步等；

3.思考扫地机器人为什么可以完成这些行为？因为工程师已经为扫地机器人编写好了程序；

4.引出什么是程序，什么是编程；

5.模拟扫地机器人的行为，把扫地动作拆分成N个指令语句；

6.请大家完成扫地机器人工作的简易流程图；

7.请每个小朋友扮演一个指令，一位小朋友扮演工程师，一位小朋友扮演逻辑判断官，完成扫地程序的小游戏。

通过一个简短的小游戏，从身边的事物出发，观察，小结，抽象，分解问题，最后通过游戏实现扫地程序。这个过程教孩子们什么是程序，什么是程序指令。因为篇幅所限，没有把活动的每一个细节描地非常清楚，但从课堂上孩子们的表现来看，这种学习方式非常有效，孩子们非常感兴趣。

 

豆瓣爸爸的推荐

推荐一 《Computer Science Unplugged》By Dr.Tim Bell（英语+中文繁体，8+）

《Computer Science Unplugged》的作者Tim Bell是来自于新西兰的一位大学教授，他非常热衷于计算机科学教育，被SIGCSE组织授予“计算机科学教育杰出贡献奖”。这本书是Tim Bell和两位中学教师依据实际教学经验组织设计的教学活动集，帮助孩子们提升计算机思维能力，并得到Google的极力推广。

书本总共包含6章，分别从计算机二进制，算法，计算机程序等方面通过21个有趣的游戏活动来帮助理解二进制原理和运用、程序指令、算法运用等计算机科学问题。这本书设计时虽然没有强调年龄的限制，但是我通篇阅读下来，里面的内容很大一部分需要一定的数学基础，因此比较适合8岁以上的小朋友在家长或者老师的陪伴下学习使用。这本书目前已由台湾高校的志愿者们翻译成中文繁体版。

《Computer Science Unplugged》遵循CC BY-NC-SA 3.0协议授权，完全免费。推荐家长们下载阅读，可以一家人和孩子一起玩简单的游戏，让孩子领略计算机科学的魅力。

如果家长们感兴趣，可以联系豆瓣爸爸获取这本书的原版电子书和中文繁体版电子书。

推荐二 csunplugged(英语，6+)

cs unpluggedhttps://www.csunplugged.org/en/ ，旨在全球推动计算机科学的学习，让世界欠发达国家的孩子，也能通过简单的游戏，学习到计算机知识。

网站提供了详细的学习计划，教学视频以及不需要计算机即可完成的编程习题，如果有时间的家长可以根据这个网站提供的内容在家和孩子们一起学习计算机科学和编程的知识。

推荐三 Codeorg unplugged(英语，4+)

Code.org是一个美国的公益组织，旨在全世界范围内推广少儿计算机科学教育，且由美国科技巨头和科技公司企业家们支持，包括微软、脸书（Facebook)、亚马逊、谷歌等公司，还有比尔盖茨、亚马逊CEO Jeff Bezos等企业家的支持。

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